A、效度量表
B、臨床量表
C、內(nèi)容量表
D、附加量表
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A、減分率大于50%即可認(rèn)為療效顯著
B、減分率大于45%即可認(rèn)為療效顯著
C、減分率等于25%即可認(rèn)為治療有效
D、減分率大于25%即可認(rèn)為治療有效
A、使求助者產(chǎn)生通常被自己忽視的情緒體驗(yàn)
B、使求助者掌握獲得積極的情緒體驗(yàn)的方法
C、僅僅對(duì)求助者的行為采取適當(dāng)?shù)某C正程序
D、試圖把求助者的行為和認(rèn)知過(guò)程聯(lián)系起來(lái)
A、重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧
B、把心理治療的過(guò)程作為一種固定的療法
C、把全部精力用語(yǔ)傾聽
D、達(dá)到個(gè)體人格重建
A、咨詢師關(guān)注求助者的自我言語(yǔ)表達(dá)的改變
B、咨詢師幫助求助者改變行為上的刻板定勢(shì)
C、咨詢師與求助者討論易觀察和體驗(yàn)的問(wèn)題
D、咨詢師應(yīng)該善于引導(dǎo)求助者自己思考問(wèn)題
A、是其他方法都失敗后才考慮采用的方法
B、是系統(tǒng)脫敏療法的一種被簡(jiǎn)化了的形式
C、求助者在治療中的負(fù)性情緒會(huì)達(dá)到極限
D、在篩選確定治療的對(duì)象時(shí)應(yīng)該排除兒童
最新試題
引發(fā)求助者心理問(wèn)題的關(guān)鍵原因是()。
引發(fā)求助者問(wèn)題的心理原因是()。
為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對(duì)心理問(wèn)題實(shí)行歸類,應(yīng)該在會(huì)談中注意心理問(wèn)題的()。
引發(fā)該求助者問(wèn)題的社會(huì)原因包括()。
少年期性心理咨詢的主要內(nèi)容包括()。
關(guān)于瑞文測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法中準(zhǔn)確的是()。
心理的反映是()的反映。
對(duì)具有視覺障礙的學(xué)生實(shí)行教育,應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測(cè)驗(yàn),下列說(shuō)法準(zhǔn)確的包括()。
在600個(gè)學(xué)生中,答對(duì)某項(xiàng)目的人數(shù)為150人,則該項(xiàng)目的難度為()。