如下圖所示，用燕麥胚芽鞘做實驗，可使其發(fā)生向右彎曲生長的是（）
A.圖A
B.圖B
C.圖C
D.圖D
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A.細胞呼吸強
B.芽能產(chǎn)生生長素
C.生長旺盛
D.能進行光合作用
下圖是達爾文利用燕麥幼苗所做的實驗，該實驗研究的目的是探究（）
A.幼苗背光的一側促進生長的物質含量是否較多
B.苗尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起幼苗向光彎曲
C.幼苗是否展現(xiàn)向光性，是否取決于苗尖端的存在
D.生長素是否會受到強光的破壞
A.水果催熟
B.農(nóng)田間除去某些種類的雜草
C.改變植物的基因型
D.延長某些植物營養(yǎng)器官的儲藏期
下圖為種子發(fā)育過程和種子萌發(fā)過程中內(nèi)源激素、種子含水量以及營養(yǎng)物質積累量的變化，據(jù)圖分析，在種子發(fā)育過程中有關植物激素的作用不正確的是（）
A.首先出現(xiàn)的是CK，其主要作用是促進細胞分裂和組織分化
B.其次增加的是GA和IAA，參與有機物向子粒的運輸與積累
C.ABA促進種子貯藏蛋白的基因表達，并促進種子的脫水干燥，有利于種子的萌發(fā)
D.在植物生長發(fā)育過程中激素調節(jié)的特點是多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)
A.生長素
B.赤霉素
C.乙烯
D.細胞分裂素
最新試題
乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明（）
乙、丙組結果對比，說明了傳粉后，子房能發(fā)育成果實，可能與正常受粉后能結出種子有關。為進一步驗證這一結論，還應有的操作是，在丙組的幼小子房階段，除去里面的（），結果子房停止發(fā)育。
將該植物向左側放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側生長素濃度的是乙圖中（）點濃度，根將（）生長。表示④側濃度的是（）點，因此莖將生長。
曲線HB段說明（）
由圖A可知，合成生長素旺盛的部位是（）和（）。
生物實驗中常用到對照，以下對照設置正確的是（）
該實驗證明：胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是（）；生長素具有（）的作用。植物的向光性是由于單側光引起（）而造成的。
癥肌無力是自身免疫病，多數(shù)患者的免疫系統(tǒng)誤將自身肌肉細胞膜（突觸后膜）上的神經(jīng)遞質受體當作（），產(chǎn)生的自身抗體攻擊了此類神經(jīng)遞質受體，從而神經(jīng)沖動傳遞受阻，肌肉收縮無力。圖3中免疫細胞C2的名稱為（）?？贵w的化學本質是（）。
生長素在植物體內(nèi)的運輸方式是（）
上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向（）。運輸方式稱為（）。