A.中華民族危機日益嚴(yán)重
B.改良和革命都能推動社會進步
C.革命比改良更能有效改造中國政治
D.中國民族資產(chǎn)階級沒有能力完成歷史任務(wù)
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A.辛亥革命后
B.戊戌變法前
C.戊戌變法后
D.辛亥革命前
A.推翻了清王朝的統(tǒng)治
B.促進了民族資本主義的發(fā)展
C.使民主共和觀念深入人心
D.使復(fù)辟力量日益強大
右圖是辛亥革命勝利后，國人創(chuàng)作的一幅名為《恭祝中華民國萬歲》的宣傳漫畫。“國”字的傳統(tǒng)寫法是“國”，但在圖中卻寫為“囻”。作者通過這個創(chuàng)意要表達的思想觀念（）
A.三權(quán)分立
B.民族獨立
C.主權(quán)在民
D.民生主義
A.晚清（百日維新）模式——缺乏有效的權(quán)威控制能力和制度創(chuàng)新能力
B.孫中山模式（議會民主）——既有有效的權(quán)威控制能力又具有制度創(chuàng)新的能力
C.毛澤東模式——具有全面有效的權(quán)威控制能力但基本上排斥市場導(dǎo)向性
D.鄧小平模式——既有有效的權(quán)威控制能力又有市場導(dǎo)向性和制度創(chuàng)新的能力
A.中華民國成立，以法律形式確立共和政體
B.清朝宣布“預(yù)備立憲”，建立“皇族內(nèi)閣”
C.袁世凱破壞民主政治制度，復(fù)辟皇帝制度
D.孫中山迫于壓力保舉袁世凱為臨時大總統(tǒng)
最新試題
“第一期為軍政府督率國民掃除舊污之時代；第二期為軍政府授地方自治權(quán)于人民而自總攬國事之時代；第三期為軍政府解除權(quán)柄，憲法上國家機關(guān)分掌國事之時代。”孫中山所倡導(dǎo)的走向民主憲政的三步曲（）
觀察圖片，下列按圖片順序?qū)?yīng)的信息，不準(zhǔn)確的一組是（）
有學(xué)者認(rèn)為：“它的意義不同于中國歷史上常見的改朝換代，也不僅僅局限于趕跑了一個皇帝，而是從根本上動搖了大多數(shù)中國人的信仰……”這位學(xué)者所說的“它”是指（）
下列對下邊所示“同盟會黨員證”的釋讀，不準(zhǔn)確的是（）
下列不屬于武昌起義成功原因的是（）
1922年，孫中山說：“中華民國就像我的孩子，他現(xiàn)在有淹死的危險。……我向英國和美國求救，他們站在岸上嘲笑我。”為改變這種現(xiàn)狀，他其后的努力有（）①實現(xiàn)國共合作②領(lǐng)導(dǎo)北伐戰(zhàn)爭③提出“新三民主義”④頒布《臨時約法》
20世紀(jì)初，上海和日本東京成為中國革命知識分子宣傳革命思想的重要陣地。某班同學(xué)就東京成為重要陣地的原因進行探討時提出了以下意見，較為恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
在學(xué)習(xí)了辛亥革命的相關(guān)內(nèi)容后，有五位同學(xué)表達了各自對這場革命的看法．其中哪些同學(xué)的觀點符合辛亥革命的實際情況（）甲：辛亥革命后人們開始意識到自己不再是君主的奴仆，而是國家的主人.乙：辛亥革命沉重打擊了帝國主義在中國的統(tǒng)治丙：辛亥革命后建立了資產(chǎn)階級共和國，使人民獲得了一些民主和自由權(quán)利.丁：辛亥革命是中國社會近代化進程中的里程碑戊：辛亥革命結(jié)束了統(tǒng)治中國兩千多年的封建制度
1906年2月，清政府?dāng)M定了一項決議：凡派去日本留學(xué)的，只限于那些擅長中文并精通儒家經(jīng)典的學(xué)生。對該決議的理解，正確的是（）
辛亥革命前，沒有辮子會被恥笑為里通外國的漢奸；辛亥革命后，留辮子會被人恥笑為封建余孽，恥笑為“豬尾巴”、“滿奴”。這說明（）