A、穩(wěn)定性：在一段時(shí)間內(nèi)行為一致
B、社會(huì)性：人格在社會(huì)中交互作用
C、獨(dú)特性：人與人之間存在差異
D、完全不可預(yù)測(cè)性：人格完全不可捉摸
E、整體性：包含多個(gè)面向
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你可能感興趣的試題
A、觀察法：可系統(tǒng)的行為取樣
B、臆測(cè)法：根據(jù)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)去猜測(cè)
C、相關(guān)法：進(jìn)行問卷調(diào)查與測(cè)量
D、實(shí)驗(yàn)法：安排虛擬的社會(huì)情境來實(shí)驗(yàn)反應(yīng)
E、單一受試法：兼采實(shí)驗(yàn)與個(gè)案法分析
A、組織沖突的調(diào)解
B、權(quán)力分配的適切性
C、組織的成長
D、工作者的個(gè)別需要與管理目標(biāo)的配合
E、組織對(duì)于內(nèi)外部變化條件的適應(yīng)
A、組織的內(nèi)部空間擺設(shè)
B、推動(dòng)組織運(yùn)作的方法
C、組織的抽象結(jié)構(gòu)形式
D、組織的外在景觀營造
E、組織的具體業(yè)務(wù)內(nèi)容
A、溝通
B、權(quán)力
C、人際關(guān)系
D、責(zé)任
E、設(shè)備儀器
A、組織的承諾感
B、激勵(lì)與保健的因素感受
C、挑戰(zhàn)的適切性
D、關(guān)懷與倡導(dǎo)的平衡
E、公平與平等的對(duì)待
最新試題
在進(jìn)行決策時(shí)，緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
最后總結(jié)之后，治療師不用詢問患者對(duì)會(huì)談的反饋情況。
關(guān)于行為激活，要教育患者：把癥狀與人分開。不想動(dòng)是癥狀所致，要跟癥狀作斗爭(zhēng)，人要先行動(dòng)。
在討論問題時(shí)的典型問題包括無助感，討論不聚焦或離題，討論節(jié)奏低效，沒有做出治療性干預(yù)。
貝克設(shè)計(jì)的針對(duì)抑郁癥的認(rèn)知行為治療具有結(jié)構(gòu)的、短程的、著眼于過去的等特點(diǎn)。
可以使用“理性的”或“情感的”或?qū)嶒?yàn)的方法降低舊的核心信念的強(qiáng)度，增強(qiáng)新的核心信念的強(qiáng)度。
如果患者的自動(dòng)思維里沒有災(zāi)難化的內(nèi)容，那么治療師可以問患者最恐懼什么，這是“去災(zāi)難化”問題。
（）是針對(duì)特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度，只因?yàn)閷?duì)方屬于該團(tuán)體。
心境檢查時(shí)，除了要求患者簡(jiǎn)短介紹上次會(huì)談后到現(xiàn)在的心境，還可以回顧一下患者在會(huì)談之前填寫的癥狀。
評(píng)估會(huì)談后進(jìn)行認(rèn)知概念化時(shí)，治療師可以反思哪些問題？請(qǐng)列舉4個(gè)。