填空題創(chuàng)新可以分成三種類型:()、()和制度創(chuàng)新。
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產(chǎn)品在社會上是否能實際應用的(),以確認是否真正合于社會需求。
題型:單項選擇題
科學發(fā)現(xiàn)與技術發(fā)明有何不同,如何保護自己的技術創(chuàng)造發(fā)明成果,其具體操作辦法及程序是什么?
題型:問答題
即使不指導學生如何做,他們的行為有時也會比有目標時更具有創(chuàng)造性。
題型:判斷題
積極的()最能調動人的這種經(jīng)濟意識,從而激發(fā)人的營銷潛力。
題型:單項選擇題
我國的農業(yè)是()。
題型:多項選擇題
精神意識不包括()。
題型:多項選擇題
從企業(yè)的層次結構看,企業(yè)管理屬于()層次。
題型:單項選擇題
從輸出資源來看,經(jīng)濟可以分為()。
題型:多項選擇題
業(yè)余技術人員不是()的代表者。
題型:多項選擇題
思維是依賴于對研究課題的()上,把問題的條件與已有的認知結構結合起來,重新組合、排列而產(chǎn)生的轉換信息。
題型:多項選擇題