A.社會(huì)心理
B.教育心理
C.管理心理
D.學(xué)習(xí)心理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)知過(guò)程
B.情緒過(guò)程
C.意志過(guò)程
D.人格過(guò)程
A.封閉式問(wèn)卷和開(kāi)放式問(wèn)卷
B.紙筆問(wèn)卷和電子問(wèn)卷
C.等級(jí)問(wèn)卷和順序問(wèn)卷
D.公開(kāi)問(wèn)卷和非公開(kāi)問(wèn)卷
A、認(rèn)知對(duì)情緒的影響
B、環(huán)境對(duì)心理的影響
C、情緒對(duì)認(rèn)知的影響
D、心理對(duì)環(huán)境的能動(dòng)性
A.性格
B.氣質(zhì)
C心理狀態(tài)
D.心理過(guò)程
A.條件刺激
B.無(wú)條件刺激
C.本能
D.強(qiáng)化
最新試題
中學(xué)生對(duì)老師的要求和期望更高，他們通常用理想的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中接觸到的教師，并產(chǎn)生積極或校消極的判斷。
變化的練習(xí)情境不利于學(xué)習(xí)策略的掌握。
動(dòng)機(jī)最佳水平與任務(wù)的難度成正比。
對(duì)于避免失敗的學(xué)生應(yīng)安排競(jìng)爭(zhēng)性小的環(huán)境，給予他們積極的反饋，避免失敗感，提高效能，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
觀察法有利于對(duì)所要研究的問(wèn)題進(jìn)行廣泛而深入的研究，同時(shí)能保證所收集資料的真實(shí)性。
他律道德階段的兒童很少關(guān)注規(guī)則，也意識(shí)不到規(guī)則的存在。
學(xué)習(xí)的自我價(jià)值理論揭示隨著年紀(jì)的升高學(xué)生逐漸由能力歸因轉(zhuǎn)向努力歸因。
在發(fā)展的低級(jí)階段，一些較簡(jiǎn)單的初級(jí)心理機(jī)能（如感知、動(dòng)作、語(yǔ)言等）受環(huán)境的影響較大。
下列關(guān)于中學(xué)生品德發(fā)展特點(diǎn)論述正確的有（）
陳述性知識(shí)的提取是一個(gè)快速、自動(dòng)化的激活過(guò)程。