A.埃及
B.巴比倫
C.斯巴達(dá)
D.雅典
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A.學(xué)校教育制度
B.電化教育制度
C.社會教育制度
D.企業(yè)教育制度
A.正式制度
B.非正式制度
C.顯性制度
D.隱性制度
A.雙軌學(xué)制
B.單軌學(xué)制
C.混合學(xué)制
D.分支型學(xué)制
A.弗洛伊德
B.皮亞杰
C.柯爾伯格
D.選維多夫
A.前提作用
B.動力作用
C.制約作用
D.主導(dǎo)作用
最新試題
母語為漢語的小學(xué)三年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
（）不屬于宏觀教育制度。
教師專業(yè)發(fā)展的生態(tài)取向認(rèn)為有效的教師專業(yè)發(fā)展必然是一個綜合、整體、系統(tǒng)的復(fù)雜過程。（）
泰勒認(rèn)為，課程評價的方式主要是紙筆測試。（）
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點(diǎn)和基礎(chǔ)？（）
教師專業(yè)學(xué)習(xí)主要就教師專業(yè)發(fā)展不夠重視教師的主動性而提出的。（）
”教師能夠?qū)τ谒\(yùn)用的媒介的性質(zhì)、特征和優(yōu)缺點(diǎn)有基本的了解，善于判斷不同媒介的教育價值，進(jìn)而選擇性地運(yùn)用?！苯處煹拿浇樗仞B(yǎng)處于（）
我國邊遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)校目前仍采用復(fù)式教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動，這主要是受到了（）因素的影響。
（）不是文憑社會理論的代表人物。
全球化會引起教育上的一系列沖突，使教育內(nèi)外部的矛盾更加尖銳，這些矛盾包括（）