A.精神分析療法
B.行為療法
C.認知療法
D.人本主義療法。
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A.精神分析療法
B.行為療法
C.認知療法
D.人本主義療法。
A.學(xué)習(xí)了不良行為
B.幼年期發(fā)生心靈創(chuàng)傷和沖突被壓抑于無意識
C.潛能發(fā)展受到阻礙
D.錯誤的認識觀念。
A.教育
B.家庭
C.先天生理素質(zhì)
D.自我意識
A.戀物癖
B.暴露癖
C.窺淫癖
D.異性癖
A.常見
B.異常
C.一般
D.特殊
最新試題
大學(xué)生要既充分利用好網(wǎng)絡(luò)信息，又能保護好個人的精神和物質(zhì)領(lǐng)域的安全。
人產(chǎn)生負性情緒是很正常的，因為負性情緒就是生命中合情合理的部分。
大學(xué)生自我認同的確立是自我同一性的最高境界，也是自我同一性最為重要的住務(wù)。
對于大學(xué)生來說，塑造健全的人格對其身心的健康成長、理想抱負的實現(xiàn)及未來成才發(fā)展都具有重要意義。
弗洛伊德認為，無意識結(jié)構(gòu)部分的本我，不能直接地接觸現(xiàn)實世界，為了促進個體與現(xiàn)實世界的交互作用，必須通過自我。
挫折認知是產(chǎn)生挫折最重要的因素，因此對有些人來說構(gòu)成挫折的情境對另外的人不一定構(gòu)成挫折。
當(dāng)今大學(xué)生最感困惑和不適的問題不是學(xué)習(xí)，而是人際交往。
剛出生的新生兒，有一些簡單、片斷的感覺、動作和本能的反射，這就是自我意識。
生涯規(guī)劃有助于大學(xué)生集中精力全神貫注于自已有優(yōu)勢的事情上面，這樣有助于盡可能充分地挖掘自身的潛能。
與人交流的時候看著對方的眼睛是對話的最基本禮儀。