A.集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)
B.集中學(xué)習(xí)和曲線學(xué)習(xí)法
C.直線學(xué)習(xí)法和分散學(xué)習(xí)
D.直線學(xué)習(xí)和曲線學(xué)習(xí)法
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A.瀏覽-閱讀-問(wèn)題-回憶-復(fù)習(xí)
B.瀏覽-問(wèn)題-閱讀-回憶-復(fù)習(xí)
C.瀏覽-回憶-閱讀-問(wèn)題-復(fù)習(xí)
D.瀏覽-回憶-問(wèn)題-閱讀-復(fù)習(xí)
A.終身學(xué)習(xí)
B.邊學(xué)習(xí)邊工作
C.學(xué)與用，知與行，說(shuō)與做的統(tǒng)一
D.快學(xué)快用
A.要克服自我滿足的情緒
B.學(xué)到自己的專業(yè)知識(shí)就可以了
C.止步不前
D.按部就班
A.學(xué)習(xí)進(jìn)程
B.學(xué)習(xí)計(jì)劃
C.學(xué)習(xí)目標(biāo)
D.學(xué)習(xí)安排
A.自主性,重復(fù)性
B.自主性,規(guī)律性
C.自主性,能動(dòng)性
D.自主性,能動(dòng)性,創(chuàng)造性
最新試題
杰弗里·辛頓（Geoffrey Hinton）首次提出“深度學(xué)習(xí)”概念。（）
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展的梅特卡夫定律（MetCAlfe’s IAw）的內(nèi)容是：一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值等于該網(wǎng)絡(luò)內(nèi)的節(jié)點(diǎn)數(shù)的（）。
改變了“研發(fā)即創(chuàng)新”的觀點(diǎn)的創(chuàng)新模式是（）。
高質(zhì)量發(fā)展的主要內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量變革、效率變革、模式變革和動(dòng)力變革。（）
在構(gòu)思階段，偉大的產(chǎn)品來(lái)源于偉大的創(chuàng)意，（）是開發(fā)新產(chǎn)品的關(guān)鍵。
當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加快研究和深入發(fā)展，國(guó)際力量對(duì)比深刻調(diào)整，要把握好大變局的趨勢(shì)和機(jī)遇，必須向（）要方法、要答案。
展望2035年，貴州省將與（），建成經(jīng)濟(jì)更加發(fā)達(dá)、環(huán)境更加優(yōu)美、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民更加幸福的多彩貴州。
創(chuàng)業(yè)激情創(chuàng)業(yè)維度的能力要素（）
（）也稱為引進(jìn)消化再創(chuàng)新，是指企業(yè)在技術(shù)引進(jìn)基礎(chǔ)上進(jìn)行的，以率先的原始創(chuàng)新者的思路和創(chuàng)新行為為榜樣，以其創(chuàng)新產(chǎn)品為示范，受限于已有的技術(shù)范式，并沿既定技術(shù)軌跡而發(fā)展的技術(shù)創(chuàng)新。
（）都是適應(yīng)性的力量。