A、法制手段
B、教育手段
C、經(jīng)濟手段
D、工程技術(shù)措施
E、管理手段
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A、各成員相互依賴,在心理上彼此意識到對方
B、各成員間在行為上相互作用,彼此影響
C、各成員有“我們屬于一群”的感受
D、各成員彼此間交換信息E、彼此獨立
A、閉環(huán)控制原則
B、分層控制原則
C、等同原則
D、反饋原則
E、閉鎖原則
A.培訓管理人員工資的發(fā)放
B.培訓教師的確定
C.培訓教材及資料的選定
D.培訓教學條件的選定
E.培訓成績的統(tǒng)計分析
A.出現(xiàn)違章操作、違反紀律、操作失誤增大、安全意識淡薄等
B.人員調(diào)整、調(diào)換工作,導(dǎo)致需要新的安全技能
C.安全組織與制度不健全、安全活動不正常開展等
D.生產(chǎn)任務(wù)變化或任務(wù)增大而需要新的安全技能
E.新技術(shù)、新標準、新工藝設(shè)備、新材料導(dǎo)致需要新的安全技能
A.安全教育培訓需求分析
B.安全教育培訓計劃的制訂
C.安全教育培訓內(nèi)容、教學方法、組織方式的選定
D.安全教育培訓的實施與管理
E.安全教育培訓效果的評估
最新試題
二氧化碳滅火系統(tǒng)檢測控制器中的()是為了鑒別和確認探測器的信號。
平臺上沿逃生通道還布置有()的指示標牌,箭頭方向為()。
()主要用于一個二氧化碳供應(yīng)源供給兩個以上的保護區(qū)域的裝置上,作為某一保護區(qū)發(fā)生火災(zāi)時,能選定方向釋放滅火劑。
二氧化碳起動區(qū)應(yīng)設(shè)置明顯標記,說明()。
舟車式泡沫滅火器適用于()火災(zāi),不適用于撲救()火災(zāi)。
舟車式泡沫滅火器使用時()使用。
救生設(shè)施的規(guī)格、種類、數(shù)量,以平臺上的()為依據(jù)進行選擇和布置。
佩戴自給正壓式空氣呼吸器時,將氣瓶()背上氣瓶,通過調(diào)節(jié)拉肩帶上的自由端的(),直到感覺良好。
二氧化碳滅火系統(tǒng)中的瓶頭閥種類很多,但都有由()三部分組成。
平臺上的救生設(shè)備沿()布置。