A.遺傳因素
B.缺乏營養(yǎng)
C.受狼的影響
D.脫離社會(huì)環(huán)境
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A.人本主義
B.行為主義
C.認(rèn)知心理學(xué)
D.機(jī)能主義
A.廣度
B.穩(wěn)定性
C.分配
D.轉(zhuǎn)移
A.好動(dòng)癥
B.多動(dòng)癥
C.書寫障礙
D.行為障礙
A.有初步的時(shí)間概念
B.可以辨別昨天、今天、明天
C.沒有時(shí)間概念
D.可以理解昨天、今天、明天
最新試題
一個(gè)活動(dòng)水平高的孩子，在2個(gè)月時(shí)睡眠中愛動(dòng)，換尿布后常蠕動(dòng)，到了5歲，在進(jìn)食時(shí)常離開桌子總愛跑；而一個(gè)活動(dòng)水平低的孩子，小時(shí)候睡眠或穿好衣服后都不愛動(dòng)，到他5歲時(shí)穿衣服也要很長(zhǎng)時(shí)間，在電動(dòng)玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
研究老師的故事講述能力對(duì)幼兒故事復(fù)述能力是否有影響，可以采用教育實(shí)驗(yàn)法，那么這個(gè)實(shí)驗(yàn)中的自變量是（）。
（）是思考時(shí)產(chǎn)生的言語活動(dòng)。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個(gè)方面。
為了了解兒童心理發(fā)展某一方面的個(gè)別差異或者不同年齡段兒童心理發(fā)展的差異，最適宜的研究方法是（）。
行走是人類個(gè)體最基本的身體位移動(dòng)作，衡量幼兒行走動(dòng)作水平的核心特征包括（）。
嬰兒言語形成的生理基礎(chǔ)包括（）。
5~6歲是學(xué)前晚期，一般是幼兒園大班的兒童，其年齡特點(diǎn)主要有（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對(duì)情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。