填空題關于教育制度的功能有三種代表性的理論，即教育的（）（）（）理論。
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陶孟和主張教育社會學的學科使命就是要改良教育，并通過改革教育最終達到改良社會之目的。
題型：判斷題
教師專業(yè)繼續(xù)社會化是指個體為適應將要承擔的教師職業(yè)角色而進行的準備性個體社會化。
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在加拿大和美國，女教師的教學壓力更大，更容易產生職業(yè)倦怠。
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有關教師知識方面的研究表明，教師的專業(yè)知識具有靜態(tài)的特征。
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教育對于經濟增長既有直接貢獻，又有間接貢獻。
題型：判斷題
教師的學科教學法知識會影響到教師的教學設計以及具體課堂教學。
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迪爾凱姆主張：“當我們試圖解釋一種社會現象時，必須分別研究產生該現象的原因和它所具有的功能?！?/p>
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人力資本理論認為，教育是開發(fā)人力資源的最基本、最要的途徑和手段。
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伯恩斯坦認為，上中層階級子女的社會語言代碼與學校教育知識之間具有異質性。
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在前工業(yè)社會中，生命只被劃分為未成年期和成年期兩個主要階段。
題型：判斷題