A.對事物本質(zhì)的內(nèi)在聯(lián)系的系統(tǒng)化的認(rèn)識
B.對事物相關(guān)程度進行相關(guān)與回歸分析
C.確定研究對象具有某種性質(zhì)的分析
D.運用數(shù)學(xué)知識對調(diào)查對象進行量化
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A.正相關(guān)
B.負(fù)相關(guān)
C.直線相關(guān)
D.曲線相關(guān)
A.全面調(diào)查
B.典型調(diào)查
C.重點調(diào)查
D.抽樣調(diào)查
A.確定總體
B.判定抽樣框
C.決定樣本總量
D.決定抽樣組織形式
E.評估樣本
A.明確概念的確切含義
B.將概念逐步分解為可測量的指標(biāo)
C.關(guān)于調(diào)查結(jié)論的表述
D.關(guān)于調(diào)查觀點的表述
最新試題
對于社會調(diào)查來說，（）資料可以作為總體資料來使用。
在自填問卷中，被訪者由于不認(rèn)真，嫌麻煩，沒弄懂問題的含義，或不愿意回答某些問題，造成錯答或漏答問題，是影響資料質(zhì)量的（）
問卷的（）是指前面題目的存在，使被訪者改變了對后面題目的回答。
在評估訪問員時，成功完成訪問的比例是一項重要的指標(biāo)，通常被稱為（）
簡述問卷題目的總體布局原則。
簡述按戶籍資料進行區(qū)域抽樣的步驟。
語義差異量表是由奧斯古德、蘇奇和坦嫩鮑姆等人在1957年根據(jù)語義心理學(xué)研究提出的，主要用來測量人們對（）、（）或（）的感覺。
對于（），并不一定要逐字記錄，但對被訪者提供的信息要無一遺漏、完整地記錄下來。
在操作性定義層次，令研究者感興趣的是（），進而判斷指標(biāo)間的關(guān)聯(lián)程度，這個層次會用到相關(guān)統(tǒng)計問卷以及其他類似工具。