A.積極認真的態(tài)度
B.專心致志的注意力
C.原有的教育思想和教學經(jīng)驗
D.看、聽、想、記等多種心智活動協(xié)調(diào)作用
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A.聽
B.看
C.記
D.聽、看、記、想聯(lián)動
A.審美者和參與者
B.旁觀者
C.研究者和評析者
D.審查者和指導者
A.學生
B.管理者
C.指導者
D.教師
A.指導者
B.教師
C.學生
D.管理者
A.新教師
B.自己
C.優(yōu)秀教師
D.后進教師
最新試題
科學方法中的各種方法有各自的特點和適用范圍,所以它們之間不存在聯(lián)系。
信息的方法始于托姆的信息論。
文獻分析的內(nèi)容分析法中,需對文獻信息進行分類,研究目的不同,分類的標準及類別也不同,所得出的結(jié)論是相同的。
對照是實驗設計的唯一原則。
代表會議是指在某一研究領(lǐng)域中,針對某些重要問題(實施方案、具體措施)而舉辦的學術(shù)會議,該會議具有宏觀討論和微觀研究的雙重學術(shù)屬性。
申農(nóng)的信息論是于20世紀80年代為解決通信技術(shù)問題而創(chuàng)立的一種數(shù)學理論。
理學是自然科學中研究物質(zhì)內(nèi)在規(guī)律的科學,數(shù)學則是研究自然科學最有力的工具。
進行任何理論思維活動,都必須運用一定的思維方式,都要使用思維規(guī)定和邏輯范疇,而各種思維方式都是一定的方法論的體現(xiàn),同事也促進了科研方法的發(fā)展。
觀察方法是現(xiàn)代產(chǎn)生的研究方法,是科學研究中不可或缺的重要方法。
科學的態(tài)度要求我們在實踐中不能懷疑反思。