單項選擇題用于傳遞連續(xù)數(shù)據(jù)信息的媒體,如電纜,光纜等都屬于()。

A.感覺媒體
B.傳輸媒體
C.表示媒體
D.存儲媒體


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你可能感興趣的試題

1.單項選擇題下列選項中都屬于多媒體中的“媒體”的是()。

A.電視機、錄音機、報紙
B.圖像、聲音、文本
C.光盤、U盤、硬盤
D.網(wǎng)卡、顯卡、聲卡

2.單項選擇題PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是()

A.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是
B.PowerPoint用于書寫本幀幻燈片的說明內(nèi)容的是
C.大綱視圖區(qū)
D.備注頁區(qū)

3.單項選擇題具有“辨別正誤”這一特點的交互式電子白板的功能是()

A.書寫功能
B.容器功能
C.幕布功能
D.拖動副本功能

4.單項選擇題能支持題庫編輯,隨機抽取試題,并發(fā)起考試的電子教室軟件是()

A.伽卡他卡電子教室
B.極域電子教室
C.聯(lián)想電子教室
D.凌波電子教室

5.單項選擇題如果學(xué)生電腦與教師電腦不在同一個局域網(wǎng)內(nèi),也能使用的電子教室軟件是()

A.伽卡他卡電子教室
B.極域電子教室
C.聯(lián)想電子教室
D.凌波電子教室

最新試題

以下哪一個不是Web 2.0應(yīng)用到的技術(shù)()。

題型:單項選擇題

在某一次信息技術(shù)課上,老師正在教學(xué)生數(shù)據(jù)的錄入,其中有一位學(xué)生不會操作,老師當(dāng)場怒罵:“跟著我做都做不好,不是懶就是蠢到無藥可救?!逼渌麑W(xué)生都竊竊地笑了,被罵的學(xué)生紅著臉低著頭不說話。問題:通過這個題例,談?wù)劕F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題?

題型:問答題

在教學(xué)生制作電子報之前,老師要先讓學(xué)生了解Word的基礎(chǔ)知識及其常用的一些功能。通過讓學(xué)生學(xué)會錄入,文字的編輯和修改等逐漸加深至學(xué)會圖文混排等知識。然后讓學(xué)生自主創(chuàng)作并能獨立的進行版式設(shè)計,最后運用所學(xué)知識制作出完整并有新意的電子小報。(1)這種教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是什么?(2)基于這一種學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的教學(xué)方法是什么?它的定義是什么?

題型:問答題

()顯示項表示該菜單命令在當(dāng)前狀態(tài)下不能執(zhí)行。

題型:單項選擇題

王老師班上有一個叫王峰的學(xué)生,經(jīng)常遲到、曠課、去游戲廳,甚至打架、敲竹杠,信息技術(shù)課從來不聽,考試也總是不及格,盡管老師多次教育,仍不見好轉(zhuǎn),還是經(jīng)常曠課、打游戲,向同學(xué)借錢,同學(xué)不借就打同學(xué),導(dǎo)致班里同學(xué)見了他都躲得遠遠的。雖然偶爾也有進步,但沒過兩天又恢復(fù)原樣,王老師對他失去了信心。不過,這個學(xué)生并不是一無是處,他百米賽跑速度超人,在校運會上,他連續(xù)兩年獲得百米賽冠軍,為班級爭得了榮譽。除此以外,他還特別喜愛畫畫,象棋也很棒。問題:(1)像王峰這樣的后進生具有什么樣的特點?(2)請結(jié)合題例談?wù)勍趵蠋熢撛趺磶椭醴甯习嗉壍膶W(xué)習(xí)?

題型:問答題

王老師是一位青年信息技術(shù)教師,工作熱情非常高,他對學(xué)生的要求十分嚴(yán)格,他經(jīng)常要求學(xué)生不要講臟話,不要亂扔廢紙……而這位教師講課情急時,卻常?!氨控i”,“死腦子”不絕于耳并且王老師吸煙后,隨手將煙蒂拋在課桌下面……但是王老師沒少用嘴皮子,沒少用各種懲罰手段杜絕學(xué)生亂講臟話、亂扔垃圾,然而班上說臟話、粗話連篇、紙屑雜物隨處可見等現(xiàn)象仍然沒有消失。王老師百思不得其解。問題:請你幫助分析一下,王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果,做為一名班主任應(yīng)怎樣教育學(xué)生才能有良好的效果?

題型:問答題

在課堂上,教師讓學(xué)生“列舉信息對我們自身的用處”時,學(xué)生小明的回答是:“增長知識,得到消息,交流,溝通”;學(xué)生小麗的回答是:“創(chuàng)造財富,增長智力,改變未來,信息的及時獲取還可以改變歷史”。問題:(1)小明和小麗的回答如何?(2)根據(jù)學(xué)生的回答情況,本課比較適合采用什么教學(xué)方法,為什么?

題型:問答題

閱讀下列材料毛老師在上“因特網(wǎng)上信息的搜索、瀏覽及下載”這一課時問學(xué)生因特網(wǎng)信息的搜索有幾種方法,有位平時學(xué)得不好的學(xué)生說:“知道有幾種方法有意思嗎?我知道搜索不就好了,現(xiàn)在還有誰不會上網(wǎng)百度呀?”全班同學(xué)都開始哈哈大笑。毛老師覺得很生氣,他的答題并不是毛老師所想要的,而且毛老師覺得這個學(xué)生就是搗亂。請結(jié)合上面的題例對下列問題進行分析:(1)題例中的偶發(fā)事件的起因是什么?(2)你要是毛老師,你會如何處理這則偶發(fā)事件?談?wù)勀愕南敕ā?/p>

題型:問答題

課題:《信息技術(shù)“觀光號之旅”》是《高中信息技術(shù)》涉及的內(nèi)容。教學(xué)對象是高中一年級學(xué)生,學(xué)生剛從初中升上高中,抽象邏輯思維雖占優(yōu)勢,但很大程度上還屬于經(jīng)驗型,需要感性經(jīng)驗的直接支持。通過學(xué)習(xí),抽象邏輯思維逐步成熟,能夠用理論作為指導(dǎo)來分析、綜合各種事實材料從而不斷擴大自己的知識領(lǐng)域。從經(jīng)驗水平向理論型水平轉(zhuǎn)化是初中二年級開始的,到高中二年級則趨向定型。中學(xué)生的智力與能力的發(fā)展也存在著不平衡性。依據(jù)上述材料,完成下列任務(wù):(1)描述本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)。(2)描述本節(jié)課教學(xué)重點和難點。(3)簡要描述教學(xué)策略和教學(xué)過程。

題型:問答題

下列選項中,關(guān)于物聯(lián)網(wǎng)的說法錯誤的是()。

題型:單項選擇題