A.涉及公務方面內(nèi)容的,應經(jīng)單位主管領導批準、審查
B.在公共信息網(wǎng)絡上發(fā)布信息,屬于公務方面的,應經(jīng)主管部門批準并進行審查
C.透露一些國家秘密使自己出名
D.所引用的資料一般不得涉及單位的工作秘密或商業(yè)秘密
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A.追究刑事責任
B.進行批評教育
C.給予黨紀、政紀處分
A.帶無關(guān)人員進入會場
B.會議期間與會外通電話并聊起會議的內(nèi)容
C.不私自摘抄秘密文件
D.將“會后收回”的文件帶走
A.十日
B.三十日
C.六十日
D.九十日
A.防火墻隔離
B.安裝殺毒軟件
C.經(jīng)路由器聯(lián)接
D.物理隔離
A.1
B.2
C.3
D.6
最新試題
口頭之約缺乏保障。
所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,描述的是良好職業(yè)道德行為要從()中養(yǎng)成。
職業(yè)能力的發(fā)展往往快慢不一,就算是同一個人,也有速度不均衡的時候。
以下關(guān)于職業(yè)道德的論述正確的是()。
()是相關(guān)部門發(fā)給學生作為學歷證明的文件。
職業(yè)行為的本質(zhì)是()。
教師屬于哪種職業(yè)性格類型?()
請閱讀以下資料,談談你的啟發(fā)。杰克在一家貿(mào)易公司工作1年,由于不滿意自己的工作,他地對朋友說:“我在公司的工資是最低的,老板也不把我放在眼里,如果再這樣下去,總有一天我要跟他拍桌子,然后辭職不干。”,“你把那家貿(mào)易公司的業(yè)務都弄清楚了嗎?做國際貿(mào)易的竅門安全弄懂了嗎?”他的朋友問,“還沒有!”他說:“君子報仇十年不晚,我建議你先靜下心來,認認真真地工作,把他們的一切貿(mào)易技巧、商業(yè)文書和公司組織完全搞通,甚至包括如何書寫合同等具體細節(jié)都弄懂了之后,再一走了之,這樣做豈不是既出了氣,又有許多收獲嗎?”杰克聽從了朋友的建議,一改往日工作的散漫習慣,開始認認真真地工作起來,甚至下班之后,還常常加班加點地留在辦公室里研究商業(yè)文書的寫法。一年之后,那位朋友偶然遇到他,就問:“現(xiàn)在你大概都學會了,可以準備拍桌子不干了吧?”杰克說:“可是,我發(fā)現(xiàn)近半年來,老板對我是刮目相看了,最近更是委以重任,不但升職、而且又加薪。說實話,不僅僅是老板,公司里的其他人都開始敬重我了!”
訪問校友可以實現(xiàn)學生與社會的優(yōu)勢資源整合。
不同類型的權(quán)力會引起服從、反抗和承擔義務三方面結(jié)果的顯著差異。