A.顧及各方面的關(guān)系
B.正確對(duì)待利益問(wèn)題
C.樹(shù)立進(jìn)取精神和事業(yè)意識(shí)
D.培養(yǎng)高尚的人格
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A.從“紀(jì)律”到“自律”
B.從“效果”到“動(dòng)機(jī)”
C.從“對(duì)人”到“對(duì)已”
D.從“片面”到“全面”
A.因?yàn)樽迂曏H回魯國(guó)人的行為會(huì)讓更多的魯國(guó)人處于危險(xiǎn)境地
B.因?yàn)樽迂暰芙^國(guó)家賠償?shù)男袨闀?huì)讓贖回更多的魯國(guó)人的資金出現(xiàn)不足
C.因?yàn)樽迂暰芙^國(guó)家賠償?shù)男袨闀?huì)讓贖回魯國(guó)人的善舉提高標(biāo)準(zhǔn)
D.因?yàn)樽迂暤腻X(qián)應(yīng)該投入到教育中去而不應(yīng)該花在贖回魯國(guó)人的行動(dòng)中去
A.真假
B.是非
C.善惡
D.正邪
A.融洽人際關(guān)系，贏得世人尊重
B.弘揚(yáng)正義，抵制社會(huì)不良風(fēng)氣
C.提升組織凝聚力和執(zhí)行力
D.無(wú)論何地，都不應(yīng)忘記自身職責(zé)
A.崗位待遇高，人們才會(huì)形成牢固的愛(ài)崗敬業(yè)觀念
B.強(qiáng)調(diào)愛(ài)崗敬業(yè)會(huì)束縛人們的手腳，不利于人才流動(dòng)與資源整合
C.愛(ài)崗敬業(yè)本質(zhì)上有利于培養(yǎng)人們的熟練技能，形成專(zhuān)門(mén)人才
D.愛(ài)崗敬業(yè)并不是要求人們一輩子干一種工作而不換崗位
最新試題
不同類(lèi)型的權(quán)力會(huì)引起服從、反抗和承擔(dān)義務(wù)三方面結(jié)果的顯著差異。
教師屬于哪種職業(yè)性格類(lèi)型？（）
以下關(guān)于職業(yè)道德的論述正確的是（）。
（）是人們?cè)趶氖侣殬I(yè)活動(dòng)過(guò)程中的神態(tài)表情、對(duì)職業(yè)的看法及所采取的行動(dòng)。
訪(fǎng)問(wèn)校友可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生與社會(huì)的優(yōu)勢(shì)資源整合。
結(jié)合員工培訓(xùn)談?wù)劇澳銓?duì)你說(shuō)給他聽(tīng)，你做給他看，他說(shuō)給你聽(tīng)，他做給你看”的看法。
在心理測(cè)試法中，專(zhuān)門(mén)針對(duì)職業(yè)能力方面測(cè)試的測(cè)評(píng)工具是（）。
職業(yè)道德的涵義不包括（）。
（）是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的、穩(wěn)定的心理特征。
（）是相關(guān)部門(mén)發(fā)給學(xué)生作為學(xué)歷證明的文件。