A、每個(gè)決勝期的任何時(shí)間各隊(duì)可暫停1次
B、在第二半時(shí)（第3節(jié)和第4節(jié)）的任何時(shí)間各隊(duì)準(zhǔn)予請(qǐng)求暫停3次
C、在第一半時(shí)（第1節(jié)和第2節(jié)）的任何時(shí)間每隊(duì)可準(zhǔn)予請(qǐng)求暫停3次
D、每個(gè)決勝期的任何時(shí)間各隊(duì)可暫停2次
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A、在抵消了雙方球隊(duì)的相等罰則后，當(dāng)任一隊(duì)既沒有控制球又沒有球權(quán)時(shí)
B、一個(gè)活球停在球籃支架上（罰球除外）
C、在最后一次或僅有一次不成功的罰球中，雙方隊(duì)員罰球違例發(fā)生
D、球出界，并且裁判員們對(duì)誰(shuí)是最后觸及球的隊(duì)員拿不準(zhǔn)或有爭(zhēng)執(zhí)
A、擲界外球隊(duì)員踩線擲球入界
B、直接使球進(jìn)入球籃
C、擲界外球隊(duì)員擲出的球沒有觸及任何隊(duì)員而直接滾出界
D、擲界外球隊(duì)員擲出的球在被場(chǎng)上隊(duì)員觸及前，在場(chǎng)上首先與球接觸
A、在籃球比賽中如果球隊(duì)場(chǎng)上隊(duì)員人數(shù)少于2名時(shí)
C、它的行為阻礙比賽繼續(xù)進(jìn)行
B、在預(yù)定的比賽時(shí)間開始后15分鐘，球隊(duì)不到場(chǎng)或不能使5名隊(duì)員入場(chǎng)準(zhǔn)備比賽
D、在主裁判員通知后拒絕比賽
A、隊(duì)員拿著（持著）一個(gè)活球
B、隊(duì)員持著一個(gè)球
C、隊(duì)員運(yùn)著一個(gè)活球
D、活球在同隊(duì)隊(duì)員之間相互傳遞
A、在擲球入界中，擲球入界的隊(duì)員可處理球時(shí)
C、在跳球中，球被一名跳球隊(duì)員合法拍擊時(shí)
B、在罰球中裁判員將球交給罰球隊(duì)員可處理球時(shí)
D、在任何投籃或罰球中籃時(shí)
最新試題
投籃輔助器材常見的有投籃回球機(jī)、投籃姿勢(shì)定型帶、投籃定型圈和手指定型指印籃球等，這些器材的主要作用是（）
下列選項(xiàng)中不屬于發(fā)展腰腹力量的訓(xùn)練方法是（）
學(xué)習(xí)籃球有助于提高哪方面的運(yùn)動(dòng)素質(zhì)（）
當(dāng)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)度腿抽筋的現(xiàn)象時(shí)，可以朝相反的方向活動(dòng)肌肉，約堅(jiān)持1~2分鐘可以放松局部肌肉，然后再次進(jìn)行活動(dòng)，反復(fù)多次有利于改善癥狀。
籃球比賽可以幫助兒童培養(yǎng)哪些態(tài)度與價(jià)值觀（）
籃球運(yùn)動(dòng)員應(yīng)著重發(fā)展耐力性力量，超等長(zhǎng)力量練習(xí)對(duì)發(fā)展耐力性力量更為有效。
發(fā)展籃球?qū)ｍ?xiàng)速度力量的強(qiáng)度多采用（）
針對(duì)搶籃板球時(shí)，對(duì)球反彈方向與落點(diǎn)判斷不準(zhǔn)確的常見錯(cuò)誤，教學(xué)訓(xùn)練中講解應(yīng)（）
投籃命中率不理想，可以增加投籃訓(xùn)練次數(shù)，不需要改善投籃姿勢(shì)。
籃球?qū)ｍ?xiàng)力量負(fù)荷的訓(xùn)練方法（）