A．二戰(zhàn)后東歐實際成了蘇聯(lián)的勢力范圍
B．東歐各國具備建立社會主義制度的基本條件
C．蘇聯(lián)體制完全符合東歐各國的國情
D．東歐各國資產(chǎn)階級力量被根除
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A.高度集中的體制日益暴露弊端
B.對斯大林的個人崇拜有增無減
C.社會主義民主和法制遭到破壞
D.資產(chǎn)階級思想大量滲透
A．無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的、無產(chǎn)階級政黨和各民主黨派的聯(lián)合專政
B．無產(chǎn)階級一黨專政
C．蘇聯(lián)控制下的不同黨派的聯(lián)合專政
D．國內(nèi)資產(chǎn)階級掌握的政權(quán)
A．加強對經(jīng)濟的宏觀管理
B．減少國家對經(jīng)濟的干預(yù)
C．積極發(fā)展外向型經(jīng)濟
D．積極發(fā)展轉(zhuǎn)口貿(mào)易
A．充分利用科技成果
B．借助原有的經(jīng)濟技術(shù)基礎(chǔ)
C．通過對外掠奪獲取資本
D．積極發(fā)展壟斷資本主義
A．國家壟斷資本主義對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用削弱
B．資本主義制度無法應(yīng)付生產(chǎn)過剩的經(jīng)濟危機
C．資本主義制度已不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的需要
D．資本主義國家與發(fā)展中國家矛盾日益尖銳
最新試題
19世紀(jì)中葉，美國對外來移民來者不拒，歐洲的農(nóng)民、熟練的手工業(yè)者，甚至產(chǎn)業(yè)工人紛紛攜帶工具和技術(shù)紛至沓來。這些移民的到來（）
美國內(nèi)戰(zhàn)是南方奴隸制種植園制度與北方資本主義制度矛盾發(fā)展的產(chǎn)物；內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果是消滅了阻礙資本主義發(fā)展的奴隸制，使資產(chǎn)階級獲得了國家的最高統(tǒng)治權(quán)；內(nèi)戰(zhàn)期間，聯(lián)邦政府用資產(chǎn)階級民主的方法解決了土地問題，為美國資本主義的迅速發(fā)展開辟了道路。由此可見，以上觀點是對美國內(nèi)戰(zhàn)（）的強有力的論證。
1871年日本設(shè)立文部省，統(tǒng)轄全國的教育事業(yè)。1872年，文部省頒布了第一個教育法令——《學(xué)制》，確立了從小學(xué)到中學(xué)、大學(xué)的學(xué)校體制。1873年，振興實業(yè)教育，興辦了采礦、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)等實業(yè)學(xué)校。積極引進歐美先進科學(xué)技術(shù)，聘請外籍教師，培養(yǎng)造就高級科學(xué)技術(shù)人才。上述材料反映了明治維新期間日本教育改革的特點有（）①建立較完備的學(xué)校教育體系②向西方學(xué)習(xí)③政府主導(dǎo)④強調(diào)效忠天皇
1722年頒布的“官秩表”體現(xiàn)了彼得一世“量才施用”、“論功取仕”的思想，它是對按貴族門閥取仕的腐朽傳統(tǒng)的挑戰(zhàn)。“官秩表”的頒布（）
明治政府大力倡導(dǎo)歐美式教育，要求華族、士族、平民及婦女等“一般人民”子弟必須“從事于學(xué)”，強制貫徹“國民皆學(xué)”方針。這些措施旨在（）
某學(xué)習(xí)小組以“轉(zhuǎn)型的歐洲”為研究主題，繪制了如下思維導(dǎo)圖。導(dǎo)圖中①、②、③空白處填寫正確的是（）
“彼得大帝接觸了西方較發(fā)達的國家以后，就狂熱地建立工廠來供應(yīng)軍隊和加強國防，這也就是想跳出落后圈子的一種獨特的嘗試?！边@里的“獨特”是指（）
18世紀(jì)60年代以后，世界面貌發(fā)生巨變，展現(xiàn)出一派嶄新的景象：工廠里機器在轟鳴，江河中輪船在航行，鐵路上火車在奔馳。這些新景象的出現(xiàn)主要得益于（）
如圖反映了工業(yè)革命后（）
到19世紀(jì)中期，英國已經(jīng)有75條鐵路通車，每年運送2500萬乘客。全國各大城市和人口比較稠密地區(qū)之間都有列車通車，東部和西部海岸鐵路線也都相繼建成。這一現(xiàn)象可以說明，英國工業(yè)革命（）