A、置指南針于地圖上，轉(zhuǎn)動(dòng)地圖，使地圖上指向磁北的箭頭與指南針的磁針排成一線(xiàn)?？纯此闹苡袥](méi)有明顯的建筑物或地理特征，如有，再在地圖上找出相對(duì)應(yīng)的標(biāo)志
B、置直尺于地圖上，直尺邊緣須貼著標(biāo)志，慢慢移動(dòng)直尺（勿轉(zhuǎn)動(dòng)地圖），使之對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)實(shí)物，沿著直尺自圖上標(biāo)志向自己這方畫(huà)一條直線(xiàn)。再選別的建筑物或地理特征，以同一方法畫(huà)出另一直線(xiàn)。兩線(xiàn)交點(diǎn)大概就是自己所處的位置。
C、如能多畫(huà)一直線(xiàn)來(lái)確定位置就更佳。二條直線(xiàn)如相交于一點(diǎn)，所定方位無(wú)疑更準(zhǔn)確。如二條直線(xiàn)相交有2個(gè)交點(diǎn)，則自己所處方位在二交點(diǎn)所組成的三角形內(nèi)
D、確定自己的位置后，再在地圖上尋找應(yīng)走的路線(xiàn)。置直尺于擬走的路線(xiàn)上，沿著直尺的方向觀察前面的地形，觀察時(shí)不要轉(zhuǎn)動(dòng)地圖
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A、生理上的滿(mǎn)足是社會(huì)學(xué)上健康的基礎(chǔ)需求，對(duì)他人負(fù)有責(zé)任感
B、個(gè)人在社會(huì)中受到保護(hù)與有安全感
C、有愛(ài)與被愛(ài)的歸屬需要，包括被人接納、愛(ài)護(hù)、關(guān)注、欣賞、鼓勵(lì)和支持等
D、在社會(huì)中充分被他人尊重和承認(rèn)
E、自我實(shí)現(xiàn)，追求在社會(huì)中的人生價(jià)值
F、以上都是
A、2個(gè)
B、3個(gè)
C、4個(gè)
D、5個(gè)
A、O型鎖、彎門(mén)鎖、保險(xiǎn)鎖
B、D型鎖、梨型鎖、直門(mén)鎖
C、O型鎖、D型鎖、梨型鎖
D、梨型鎖、O型鎖、鋼絲鎖
A、甘油三酯
B、維生素
C、磷脂
D、蛋白質(zhì)
A、雪盲的癥狀為眼睛非常疼痛，眼睛感覺(jué)像充滿(mǎn)風(fēng)砂，眼睛發(fā)紅，經(jīng)常流眼淚，對(duì)光線(xiàn)十分敏感，甚至很難張開(kāi)眼睛等
B、以溫開(kāi)水或純凈水清洗眼睛
C、以眼罩或類(lèi)似物（干凈之手帕、紗布等）輕輕敷住眼睛。盡量休息，避免勉強(qiáng)使用眼睛
D、若有必要，送醫(yī)處理。雪盲的癥狀通常需要5～7天才會(huì)消除
最新試題
（）年，身為公務(wù)員的劉力，認(rèn)為體驗(yàn)式培訓(xùn)在國(guó)內(nèi)發(fā)展的前景廣闊，率先把“拓展訓(xùn)練”這4個(gè)字搶先注冊(cè)，創(chuàng)辦了國(guó)內(nèi)第一所專(zhuān)業(yè)的體驗(yàn)式培訓(xùn)機(jī)構(gòu)——北京拓展訓(xùn)練學(xué)校。
（）是拓展訓(xùn)練教育價(jià)值體現(xiàn)的依據(jù)。
攀巖運(yùn)動(dòng)起源于（）
拓展訓(xùn)練中所指的安全不單單指身體安全，而是包括身體安全、心理安全、行為安全、器械安全、環(huán)境安全。
拓展訓(xùn)練的安全原則需要遵守：1.雙重保護(hù)原則、2.器械備份原則、3.多次復(fù)查原則、4.全程監(jiān)護(hù)原則、5.自愿參與原則等。
亞健康狀態(tài)又稱(chēng)第三狀態(tài)，也稱(chēng)灰色狀態(tài)、病前狀態(tài)、臨床期、潛病期。
（）是維持機(jī)體正常生理功能及細(xì)胞內(nèi)特異代謝反應(yīng)所必需的一類(lèi)微量低分子有機(jī)化合物。
（）年WHO總干事馬勒博士（Dr．Moarefi）指出：“必須讓人們認(rèn)識(shí)到，健康并不代表一切，但失去健康，便喪失了一切”。
（）是拓展訓(xùn)練的對(duì)個(gè)體發(fā)展影響研究的基礎(chǔ)。
拓展訓(xùn)練課程在開(kāi)設(shè)之初是按照“體能消耗適中、心理挑戰(zhàn)最大、團(tuán)隊(duì)熔煉為主”的思路而設(shè)計(jì)的。