單項選擇題對英雄人物承受災難的意義的顛覆和嘲弄是（）

A、是現(xiàn)代戲劇藝術的偶然現(xiàn)象
B、是對古希臘戲劇藝術的誤讀
C、是現(xiàn)代戲劇與古希臘戲劇的本質區(qū)別
D、古希臘戲劇的顯著特點


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2.單項選擇題被譽為“悲劇之父”、“有強烈傾向的詩人”的戲作家是（）

A.索福克勒斯
B.米南德
C.埃斯庫羅斯
D.莎士比亞

3.單項選擇題（）是古希臘三大悲劇作家之首，被認為是悲劇的真正創(chuàng)作者。

A、忒斯庇斯
B、莎士比亞
C、索?？死?#61623;
D、埃斯庫羅斯

4.單項選擇題米南德是古希臘“新戲劇”的重要作家，其代表作是（）

A、《憤世者》
B、《歐塞羅》
C、《塞萬提斯》
D、《蛙》

5.單項選擇題神所采取的表現(xiàn)形式，反應了該神所屬群體的（）

A、自然屬性
B、集體價值
C、社會結構
D、集體意識

最新試題

教育戲劇的重點在于學員參與，從感受中領略知識的意蘊，從相互交流中發(fā)現(xiàn)可能性、創(chuàng)造新意義。

題型：判斷題

兒童戲劇教育能培養(yǎng)兒童對生活美的賞析力，比起一般及單向式傳達的電視節(jié)目，這種從實際活動中得到的經驗，是豐富而雋永的。

題型：判斷題

兒童戲劇教育可以讓孩子們在體驗中提高他們的團隊意識、協(xié)調能力、表達能力和（）。

題型：單項選擇題

在兒童戲劇教育過程中，孩子必須融入各種表情手勢以配合扮演角色的需要。

題型：判斷題

戲劇教育本身最大的教育功能，是能讓孩子在最（）的狀況下學習東西，當然包括"自我表現(xiàn)"的行為。

題型：單項選擇題

戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方（）

題型：單項選擇題

戲劇教育，一如兒童的戲劇游戲，為他們提供一個安全自在的（）。

題型：單項選擇題

通過情緒認知、情緒回溯、情感啞劇及角色扮演等活動，教師（）兒童去回想、體驗及反省自己與他人的情感世界。

題型：單項選擇題

戲劇教育的基本活動就是（）與聲音的表達與創(chuàng)作。

題型：單項選擇題

經由教室的即興創(chuàng)作，兒童有機會了解構成戲劇的（）例如角色、劇情、道具與場景等。

題型：單項選擇題