A.間接思維
B.概括思維
C.動作思維
D.形象思維
E.抽象思維
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A.開闊視野，獲得新知識
B.因材施教，完善個性
C.啟發(fā)智慧，形成能力
D.提高成績，鍛煉能力
E.培養(yǎng)品德，健康成長
A.診斷性的
B.評價性的
C.終結(jié)性的
D.測量性的
E.過程性的
A.為高一級學校輸送合格人才，為日后的教育打好基礎(chǔ)
B.為家庭教育提供幫助，輔助家長養(yǎng)育子女
C.為國家建設(shè)培養(yǎng)勞動后備力量，為日后生活和就業(yè)打好基礎(chǔ)
D.為學生提供職業(yè)技術(shù)教育，幫助學生畢業(yè)后直接就業(yè)
E.培養(yǎng)學生的科研能力，引領(lǐng)先進的科學技術(shù)
A.要充分發(fā)揮黨委和政府的組織、領(lǐng)導、協(xié)調(diào)作用
B.在全社會為德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)創(chuàng)造良好的外部環(huán)境
C.學校要樹立科學教育觀，切實發(fā)揮學校德育的作用
D.教師要對家庭經(jīng)濟條件好的學生給予特殊的照顧和關(guān)愛
E.學校、家庭和社會應力求做到：教育信息互通、教育資源互享、教育困難互幫
A.感知運動階段
B.前運算階段
C.具體運算階段
D.形式運算階段
最新試題
大學畢業(yè)的薛某準備成為一名人民教師，勵志為貧困山區(qū)的學生帶去知識與希望。2018年9月薛某成為邊遠貧困地區(qū)某所F小學的語文老師，則薛某享有（）津貼。
下列關(guān)于智力說正確的是（）
教師資格認定是獲得教師資格證書必不可少的環(huán)節(jié)，依據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，通過教師資格證筆試和面試的甜甜想要獲得初中數(shù)學的教師資格證書，需要到（）進行認定。
在安靜的圖書館里，突然有手機響了，大家會對這個聲音產(chǎn)生注意，這個注意是（）。
某學校利用暑假組織學生開展勤工儉學的活動，以此培養(yǎng)學生熱愛勞動、遵守紀律、艱苦奮斗的良好品德。這說明該學校使用了（）的德育途徑。
下列幾項中，必須接受義務教育的是（）。
下列屬于有結(jié)構(gòu)問題的是（）。
賈胡麗這次的數(shù)學考試成績退步了很多，數(shù)學老師和她談話時，賈胡麗說：“考試的時候，操場上有班級上體育課，外面太吵了，影響我做題?！备鶕?jù)韋納成敗歸因理論，賈胡麗把這次成績較差歸因于（）因素。
關(guān)于生產(chǎn)力對教育的決定作用，正確的是（）。
上初中后，學生仍能夠背出小學學過的古詩。這種記憶屬于（）。