A.干預(yù)計(jì)劃制訂
B.健康教育診斷
C.計(jì)劃實(shí)施準(zhǔn)備
D.計(jì)劃實(shí)施
E.健康教育活動評價(jià)
您可能感興趣的試卷
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A.選擇性接受
B.選擇性拒絕
C.選擇性理解
D.選擇性記憶
E.選擇性遺忘
A.選擇性接受
B.選擇性拒絕
C.選擇性理解
D.選擇性記憶
E.選擇性遺忘
A.積極性反饋
B.消極性反饋
C.模糊性反饋
D.鞭策性反饋
E.情感性反饋
A.個人與個人之間的傳播
B.個人與群體之間的傳播
C.群體與群體之間的傳播
D.內(nèi)向傳播
E.自我傳播
A.使對方能聽懂和理解自己所說的意思
B.提問時(shí)簡明扼要
C.不輕易打斷對方的講話
D.對對方所說的表示理解和贊同
E.不理睬對方在人際傳播技巧中
最新試題
人際傳播的形式包括()
健康教育常用的人際傳播形式包括()
對探視制度等醫(yī)院規(guī)章制度的教育屬于()
健康教育評價(jià)的種類中,"著眼于健康教育項(xiàng)目實(shí)施后所導(dǎo)致目標(biāo)人群健康狀況及生活質(zhì)量變化"的是()
關(guān)于健康教育處方的描述,正確的是()
關(guān)于人際傳播談話技巧中語速的控制,說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
以醫(yī)囑形式給予的行為指導(dǎo)屬于()
某研究者在臨床藥物試驗(yàn)中,在詢問某藥物的服用效果時(shí),對干預(yù)組總是問"吃了這個藥物后是不是感覺好多了",對對照組總是問"吃了這個藥物是不是感覺沒多大變化"。這種做法可能通過以下哪種因素造成偏倚()
門診教育往往側(cè)重于以下哪項(xiàng)的防治教育()
健康的四大基石是()