A.無意圖
B.有意圖
C.準(zhǔn)備
D.行動
E.維持
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A.無意圖階段
B.有意圖階段
C.準(zhǔn)備階段
D.行動階段
E.維持階段
A.戒煙
B.艾滋病
C.降血壓
D.降血糖
E.安全帶使用
A.知覺到危險性
B.知覺到嚴(yán)重性
C.知覺到易感性
D.后果嚴(yán)重性認(rèn)識
E.行為改變的障礙
A.知覺到危險性
B.知覺到嚴(yán)重性
C.知覺到易感性
D.后果嚴(yán)重性認(rèn)識
E.行為改變的障礙
A.危險性和威脅性認(rèn)知
B.威脅知覺和行為評估
C.易感性和敏感性認(rèn)知
D.后果嚴(yán)重性的認(rèn)識
E.行為改變障礙評估
最新試題
能促進(jìn)個人和群體保健技能提高的健康促進(jìn)領(lǐng)域(策略)是()
與健康相關(guān)或能對健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱為()
社會認(rèn)知理論中的觀察學(xué)習(xí)概念是()
在行為階段變化理論模型結(jié)構(gòu)中從準(zhǔn)備行動到行動是重要的變化,主要經(jīng)歷的階段是()
高血壓病健康教育干預(yù)最有效的目標(biāo)行為是()
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
強(qiáng)調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
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塞里把應(yīng)激看作是機(jī)體對有害環(huán)境的一種()