判斷題在個體發(fā)展過程中，小環(huán)境的作用更直接，所以教育者應更注意小環(huán)境。
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個體身心發(fā)展的水平受到多種因素的影響，主要是受到遺傳素質(zhì)、成熟、環(huán)境、學校教育和個體主觀能動性的影響。
題型：判斷題
從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、心理和社會實踐三種不同層次和內(nèi)容的活動構成。
題型：判斷題
如何把握人的發(fā)展過程中內(nèi)因外因的辯證關系。
題型：問答題
“危險期”或“心理斷乳期”出現(xiàn)在人生的兒童期。
題型：判斷題
學校教育在人發(fā)展中的促進作用表現(xiàn)在哪些方面？
題型：問答題
遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用？
題型：問答題
人的身心發(fā)展包括兩個方面：一是生理的發(fā)展，二是心理的發(fā)展。
題型：判斷題
為什么學校教育在人的發(fā)展中起主導作用？
題型：問答題
辨析遺傳決定論。
題型：問答題
青年期是個體身心兩方面逐步走向成熟的時期，在這一時期，未來是最重要的概念。
題型：判斷題