A.傳播
B.教育
C.宣傳
D.干預(yù)
E.預(yù)防
你可能感興趣的試題
A.倡導(dǎo)
B.預(yù)防
C.教育
D.賦權(quán)
E.協(xié)調(diào)
A.健康促進是健康教育的核心內(nèi)容
B.健康教育是健康促進發(fā)展的結(jié)果
C.健康教育包括了疾病預(yù)防和健康促進兩大內(nèi)容
D.健康教育是健康促進的核心和基礎(chǔ)
E.健康教育是健康促進的深化與發(fā)展
A.制定能促進健康的公共政策
B.加快醫(yī)療機構(gòu)的改革
C.加強社區(qū)的行動
D.發(fā)展個人技能
E.創(chuàng)造支持的環(huán)境
A.醫(yī)療技術(shù)
B.生化檢測技術(shù)
C.知識、技術(shù)與服務(wù)
D.救護技術(shù)
E.診斷技術(shù)
A.加強管理
B.社會動員
C.人員培訓(xùn)
D.非政府組織的參與
E.建立網(wǎng)絡(luò)
最新試題
病人為了拉近自己與咨詢師之間的關(guān)系,請心理咨詢師吃飯,心理咨詢師沒好意思拒絕,這違反了心理咨詢從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
健康教育的目的是()
人們對于某種疾病嚴重性的判斷是()
強調(diào)傳播雙方都是主體的模式是()
用于人格測評的工具是()
在合理行動理論模型中引入“知覺行為控制”變量后,模型發(fā)展為()
心理健康的標準界定主要采用的方法是()
塞里把應(yīng)激看作是機體對有害環(huán)境的一種()
心理防御機制是人們使用的一種無意識心理策略,實際上是精神上的一種()
人們對于自己患某種疾病可能性的判斷是()