A.無(wú)條件暢談溝通
B.無(wú)條件鼓勵(lì)表達(dá)
C.無(wú)條件積極關(guān)注
D.無(wú)條件中立反饋
E.無(wú)條件堅(jiān)持忍讓
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A.倡導(dǎo)健康生活方式
B.發(fā)展個(gè)人健康技能
C.加強(qiáng)社區(qū)健康行動(dòng)
D.創(chuàng)造健康支持環(huán)境
E.建立健康公共意識(shí)
A.有效適應(yīng)方法
B.減輕痛苦方式
C.緩解壓力手段
D.自我保護(hù)方式
E.曲解現(xiàn)實(shí)途徑
A.生理反應(yīng)綜合征
B.衰竭狀態(tài)綜合征
C.一般適應(yīng)綜合征
D.綜合防御綜合征
E.社會(huì)適應(yīng)綜合征
A.心理緊張狀態(tài)
B.適應(yīng)性反應(yīng)
C.導(dǎo)致疾病的危險(xiǎn)因素
D.心理反應(yīng)模式
E.社會(huì)適應(yīng)性行為
A.真誠(chéng)友好
B.耐心細(xì)致
C.平等尊重
D.積極關(guān)注
E.雙重關(guān)系
最新試題
社區(qū)組織理論的核心是()
健康相關(guān)行為包括健康促進(jìn)行為和()
在我國(guó)行為階段變化理論實(shí)際應(yīng)用最多的行為干預(yù)是()
正確的說(shuō)法是(健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)系)()
應(yīng)激的生理變化模式為()
社會(huì)認(rèn)知理論的創(chuàng)建人是()
與健康相關(guān)或能對(duì)健康產(chǎn)生影響的行為統(tǒng)稱(chēng)為()
病人為了拉近自己與咨詢(xún)師之間的關(guān)系,請(qǐng)心理咨詢(xún)師吃飯,心理咨詢(xún)師沒(méi)好意思拒絕,這違反了心理咨詢(xún)從業(yè)人員職業(yè)素養(yǎng)原則的()
在日常生活中有的人遇到挫折時(shí)習(xí)慣于幽默,而有的人則習(xí)慣于逃避,這種面對(duì)生活的方式稱(chēng)為()
健康教育的目的是()