單項(xiàng)選擇題能解決教育中無(wú)兒童，見(jiàn)物不見(jiàn)人傾向的課程觀是（）
A、課程是知識(shí)
B、課程是計(jì)劃
C、課程是活動(dòng)
D、課程是項(xiàng)目
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1.問(wèn)答題在課程實(shí)踐過(guò)程中，要考慮哪些問(wèn)題?
3.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)任務(wù)的內(nèi)容。
4.問(wèn)答題簡(jiǎn)述教學(xué)計(jì)劃的構(gòu)成。
5.問(wèn)答題簡(jiǎn)述我國(guó)學(xué)校教育的目的。
最新試題
課程目標(biāo)四個(gè)方面的規(guī)定性指時(shí)限性、具體性、預(yù)測(cè)性、操作性。
題型：判斷題
目的游離評(píng)價(jià)模式是斯克里文提出來(lái)的目的完全游離的評(píng)價(jià)模式。
題型：判斷題
開(kāi)設(shè)哪些科目是教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題。
題型：判斷題
將課程視為學(xué)科和教材的定義，將學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)。
題型：判斷題
被稱為“課程評(píng)價(jià)之父”的教育家是杜威。
題型：判斷題
真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。
題型：判斷題
把課程用于教育科學(xué)的專門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于教育家洛克。
題型：判斷題
從課程制定者或管理制度層次，課程類型分為國(guó)家課程；地方課程；學(xué)校課程。
題型：判斷題
課程評(píng)價(jià)的主要模式有目標(biāo)評(píng)價(jià)模式；目的游離評(píng)價(jià)模式和C、IPP評(píng)價(jià)模式。
題型：判斷題
在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計(jì)劃；教學(xué)大綱；教科書(shū)。
題型：判斷題