A.客觀性原則
B.展性原則
C.統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實際的原則
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A.測量法是通過實地觀察和描述來獲取詳細的個體經(jīng)歷和情境理解。
B.測量法是通過對大量個體進行實驗研究，以驗證心理假設(shè)和理論。
C.測量法是通過收集個體的主觀意見和觀點，以了解其心理狀態(tài)和信念。
D.測量法是通過使用標(biāo)準(zhǔn)化工具和量表來收集客觀數(shù)據(jù)，以便進行量化和比較分析。
A.觀察法
B.實驗法
C.調(diào)查法
D.個案法
A.客觀性原則
B.展性原則
C.統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實際的原則
A.難以觀察到所需要研究的行為
B.收集資料費時費力
C.觀察結(jié)果難以進行精確分析，易受主客觀因素影響
D.所獲結(jié)果不真實
A.客觀性原則
B.展性原則
C.統(tǒng)性原則
D.理論聯(lián)系實際的原則
最新試題
教師認為，自己的教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學(xué)生，努力和求助學(xué)生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
某學(xué)生為了證明自己而選擇某門課程的學(xué)習(xí)。他這種學(xué)習(xí)動機屬于（）
通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識學(xué)習(xí)，促進專業(yè)知識學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實施（）的心理健康教育。
影響教師效能感的因素不包括（）
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）