判斷題教學(xué)方法類似于包裹在苦藥外部的糖衣，可以減少學(xué)生學(xué)習(xí)的困難，卻增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。
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過程模式也是20世紀(jì)以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）
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下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
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在課程與教學(xué)目標(biāo)中，“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的（）
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標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）
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羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
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“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
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堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
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“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
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《課程編制》一書的作者是（）
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