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陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
題型:單項選擇題
在課程教學開始前的評價活動稱為()
題型:單項選擇題
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型:判斷題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
題型:填空題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
題型:填空題
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
題型:單項選擇題
教學策略設(shè)計的過程中,應(yīng)當盡可能選擇最恰當?shù)拿襟w運用于教學。
題型:判斷題
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
題型:判斷題
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
題型:單項選擇題
1919年,我國開始有人使用幻燈機進行教學活動,這類似于美國的視覺教育,可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年,我國學者使用()的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動,并于1983年改稱為教育技術(shù)。
題型:單項選擇題