單項(xiàng)選擇題來訪者男性,18歲,藝術(shù)學(xué)校三年級(jí)學(xué)生,從小喜歡繪畫,一心想報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院,因此不重視文化課的學(xué)習(xí),高三時(shí)發(fā)現(xiàn)自己繪畫水平?jīng)]有多大提高,3個(gè)月前,文化課的一次摸底考試語文成績(jī)很糟糕,因此怕自己考美院的理想要落空了。從此以后很焦慮,睡眠睡不好,擔(dān)心文化考試會(huì)影響高考,因此開始害怕上各種文化課,越害怕越考不好。感到希望渺茫,情緒低落。如果采用陽性強(qiáng)化法來幫助來訪者,靶行為應(yīng)該是()。

A.考前緊張
B.考試焦慮
C.經(jīng)常發(fā)呆
D.跟來訪者商量確定
E.睡眠


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3.單項(xiàng)選擇題來訪者有20年“煙齡”,現(xiàn)在每日40支,育有一子,一周歲,因此希望戒煙。咨詢師決定采取厭惡療法。厭惡療法的原理是()。

A.操作性條件反射
B.經(jīng)典條件反射
C.生物反饋
D.情緒的認(rèn)知模型
E.放松對(duì)抗

5.單項(xiàng)選擇題某幼兒怕狗,治療開始后,咨詢師讓他吃糖果的同時(shí),看狗的照片,談狗的趣事,之后看遠(yuǎn)處關(guān)在籠子里的狗,然后再分次逐漸走近狗籠(或?qū)⒐坊\移近),直至消除害怕狗的情感反應(yīng)。社會(huì)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)認(rèn)為()。

A.個(gè)體對(duì)于事物的恐懼可以是學(xué)習(xí)重要的他人(重要個(gè)體)對(duì)此事物的行為反應(yīng)的結(jié)果
B.個(gè)體對(duì)事物的恐懼與遺傳毫無關(guān)系
C.兒童所成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境指的是文化環(huán)境
D.學(xué)習(xí)的對(duì)象指的是生命中的重要個(gè)體如父母
E.學(xué)習(xí)的結(jié)果使個(gè)體更能適應(yīng)社會(huì)

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老年,且自殺意愿堅(jiān)決者()。

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危機(jī)干預(yù)可使自殺者達(dá)到()。

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患者,女性,9歲,3年級(jí)學(xué)生,平時(shí)成績(jī)好。2個(gè)月前,因考試前生病,沒能考好,受到老師批評(píng),開始出現(xiàn)不愿上學(xué),經(jīng)常曠課,總想賴在家里,一讓去上學(xué)便訴腹痛,經(jīng)檢查未發(fā)現(xiàn)異常,讓其自己在家學(xué)習(xí)則無不適??赡艿脑\斷是()。

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下列屬于兒童期恐怖性障礙的有()。

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屬消化科疾病的是()。

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患者,男孩,8歲,1年來經(jīng)常說謊,但不是為了逃避懲罰,好發(fā)脾氣,拒絕服從家長(zhǎng)的要求,有時(shí)與父母爭(zhēng)吵、對(duì)罵,對(duì)抗老師,好記仇,經(jīng)常因自己的過失責(zé)怪他人,總想為一些小事報(bào)復(fù)別人??赡艿脑\斷是()。

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抽動(dòng)-穢語綜合征的原因以()。

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哪些醫(yī)學(xué)理論與心身疾病理論相一致()。

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自殺者的社會(huì)文化因素是()。

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