A.以教師為主，家長(zhǎng)為輔
B.家長(zhǎng)與教師作為平等的教育主體
C.以教育能力較強(qiáng)的一方為主
D.在園以教師為主，在家以家長(zhǎng)為主
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A.朋友關(guān)系
B.伙伴關(guān)系
C.合作關(guān)系
D.對(duì)立關(guān)系
A.幼兒身心發(fā)展特征和規(guī)律
B.教育機(jī)構(gòu)
C.政府
D.父母
A.咨詢活動(dòng)
B.家長(zhǎng)委員會(huì)
C.家長(zhǎng)學(xué)校
D.電話聯(lián)系
A.定期家訪
B.情感性家訪
C.新生家訪
D.問題兒童的重點(diǎn)家訪
A.希求期
B.忽略期
C.需求期
D.淡漠期
最新試題
（）是家長(zhǎng)和幼兒園之間的橋梁，促進(jìn)家園合作，體現(xiàn)幼兒園和家長(zhǎng)的伙伴關(guān)系。
幼兒園與社區(qū)結(jié)合不能理解為花幾天工夫完成活動(dòng)，而應(yīng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、有意義的工作。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為托兒所、幼兒園與家庭是（）。
社會(huì)要求與（）是制定幼兒園教育目標(biāo)的主要依據(jù)。
幼兒園與社區(qū)結(jié)合就是要幼兒園除了教學(xué)工作外，還要大量組織與社區(qū)的大型聯(lián)誼活動(dòng)、參觀訪問活動(dòng)。
社區(qū)是指一個(gè)生產(chǎn)功能、生活功能和文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，托兒所、幼兒園與家庭是（）。
家庭生活條件是孩子接受教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，只具有正面積極作用。
家長(zhǎng)學(xué)校的教育內(nèi)容要根據(jù)家庭教育的需要和家長(zhǎng)的現(xiàn)狀來確定。
社區(qū)的自然環(huán)境和人文環(huán)境在幼兒的成長(zhǎng)中，特別是精神的成長(zhǎng)中有著特殊的意義，能增強(qiáng)其愛國的情感、對(duì)周圍環(huán)境的了解等，幼兒園充分利用這一點(diǎn)是發(fā)揮了（）。