A.愉快教學(xué)法
B.情景教學(xué)法
C.嘗試教學(xué)法
D.成功教學(xué)法
E.程序教學(xué)法
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A.參觀法
B.演示法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.實(shí)習(xí)法
E.練習(xí)法
A.練習(xí)法
B.講授法
C.談話法
D.演示法
E.讀書指導(dǎo)法
A.教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)
B.教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點(diǎn)
C.教師自身的特點(diǎn)
D.學(xué)生的可接受性
E.每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)
A.小型化
B.個(gè)別化
C.現(xiàn)代化
D.心理學(xué)化
E.個(gè)性化
A.演示法
B.參觀法
C.討論法
D.談話法
最新試題
班級(jí)授課制的實(shí)施在我國始于()。
設(shè)計(jì)教學(xué)法的提出者是()。
()是課外活動(dòng)的主體部分。
我國于1862年在北京的()首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()。
學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的教育活動(dòng)是()。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
我國小學(xué)常用的教學(xué)方法有:講授法、談話法和演示法等。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告訴我們課外校外教育()。