A.忽視知識本身的邏輯順序
B.不利于學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐，忽視學(xué)生的興趣和需要
C.忽視知識的系統(tǒng)性、整體性
D.強(qiáng)調(diào)要以兒童為中心
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A.布魯納
B.懷特海
C.杜威
D.克伯屈
A.法國的左拉
B.英國的斯賓塞
C.中國的孟子
D.蘇格拉底
A.杜威
B.斯塔弗爾比姆
C.泰勒
D.裴斯泰洛齊
A.課程目標(biāo)
B.教學(xué)大綱
C.課程計劃
D.教科書
A.專業(yè)型課程
B.結(jié)構(gòu)型課程
C.研究型課程
D.本位型課程
最新試題
現(xiàn)代學(xué)制最早產(chǎn)生于（）。
課業(yè)及進(jìn)程的結(jié)合是指（）。
基礎(chǔ)課程是（）。
從課程的組織核心來看，可把課程分為學(xué)科中心課程、學(xué)生中心課程和（）。
學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)是指課程計劃中每門學(xué)科以綱要的形式編寫的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件，也稱（）。
為保證學(xué)校的教育質(zhì)量，學(xué)校必須開設(shè)的課程叫做（）。
下列關(guān)于學(xué)科課程與活動課程的關(guān)系描述不正確的是（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活教育”、“教學(xué)做合一”的思想，落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為（）。
基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個公民所必需的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵ǎ?。
提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（）。