A.傳道者
B.授業(yè)、解惑者
C.榜樣
D.管理者
E.父母與朋友
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A.教法創(chuàng)新能力
B.語言表達(dá)能力
C.教學(xué)實(shí)踐能力
D.教育和組織管理能力
E.理論總結(jié)能力
A.內(nèi)容的統(tǒng)一性
B.相對(duì)的獨(dú)立性
C.本質(zhì)的階級(jí)性
D.歷史的繼承性
E.現(xiàn)象的一致性
A.愛崗敬業(yè)
B.正確的教育觀
C.現(xiàn)代的教育理念
D.豐富的教育理論知識(shí)
E.高超的教育能力
A.業(yè)余為主
B.自學(xué)為主
C.短訓(xùn)為主
D.在職為主
E.學(xué)歷提高為主
A.業(yè)余為主
B.自學(xué)為主
C.短訓(xùn)為主
D.在職為主
最新試題
1919年建立的將小學(xué)分為初小、高小的教育制度,修業(yè)年限為()。
課堂教學(xué)中,經(jīng)常出現(xiàn)教師在學(xué)生不注意參與學(xué)習(xí)時(shí)突然加重語氣或提高聲調(diào)的現(xiàn)象,教師采用這種手段的目的是為了引起學(xué)生的()。
教師勝任教學(xué)工作的基礎(chǔ)性要求是必須具有()。
學(xué)生操行評(píng)定的主要負(fù)責(zé)人是()。
教師職業(yè)道德的基本原則是()
陶行知先生的“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信條,體現(xiàn)了教師素養(yǎng)中的()。
教師的根本任務(wù)是()。
教師在教育教學(xué)實(shí)踐中正直無私地處理人與人之間的關(guān)系,平等合理地解}匙各種矛盾是指()。
一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件,能否合格履行教師角色,根本上還在于教師的()。
教育行政部門在接到教師申訴書后必須做出相關(guān)處理的期限是()