A.面向全體學(xué)生原則
B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C.尊重與理解學(xué)生原則
D.學(xué)生主體性原則
E.個(gè)別化對待原則
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A.能力歸因
B.努力歸因
C.運(yùn)氣歸因
D.任務(wù)難度
A.全身松馳訓(xùn)練
B.強(qiáng)化法
C.肯定性訓(xùn)練
D.系統(tǒng)脫敏法
A.沃爾樸
B.福勒
C.雅各布松
D.奧蘇貝爾
A.理解
B.保密
C.自然適度
D.促進(jìn)成長
A.行為矯正
B.學(xué)會(huì)適應(yīng)
C.尋求發(fā)展
D.克服障礙
最新試題
首創(chuàng)全身松弛訓(xùn)練法的心理學(xué)家是()。
當(dāng)學(xué)生遭遇失敗或取得成功時(shí),教師應(yīng)該幫助學(xué)生形成()。
提出情緒輔導(dǎo)方法的心理學(xué)家是()
在進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí),輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)學(xué)生之間的人際關(guān)系的主要特點(diǎn)有()。
系統(tǒng)脫敏法由()在20世紀(jì)20年代首創(chuàng)。
懲罰是一種有效的教育措施,體罰作為一種懲罰措施也可適當(dāng)運(yùn)用。
行為目標(biāo)的陳述要具備哪幾個(gè)要素?()
常用的危機(jī)干預(yù)的方法包括()
結(jié)合實(shí)際,說說教師如何幫助維護(hù)低年級學(xué)生的心理健康以及人格健全發(fā)展。
心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)是學(xué)會(huì)調(diào)適和()