A.發(fā)展性原則
B.客觀性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.理論與實(shí)踐相結(jié)合原則
E.教育性原則
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學(xué)模式
D.最優(yōu)化教學(xué)模式
A.《學(xué)記》
B.《論語(yǔ)》
C.《大學(xué)》
D.《孟子》
A.非指導(dǎo)教學(xué)模式
B.結(jié)構(gòu)主義課程模式
C.發(fā)展性教學(xué)模式
D.最優(yōu)化教學(xué)模式
最新試題
把兩個(gè)及兩個(gè)年級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪流交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對(duì)不同年級(jí)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
古代的學(xué)校教學(xué)組織形式一般都是()。
我國(guó)于1862年在北京的()首先采用班級(jí)授課制這一教學(xué)組織形式。
教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)之中,它的正確和靈活運(yùn)用,是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。
一份教案的核心是()。
學(xué)校教學(xué)工作的基本組織形式是()。
最早在教學(xué)理論上提出班級(jí)授課制思想的是()。
教育史上最早出現(xiàn)的教學(xué)組織形式是()。
以分班、分組為測(cè)驗(yàn)的根本目的的是()。
為完成特定的教學(xué)任務(wù),教師和學(xué)生按一定要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu),稱為()。