A.用“常規(guī)方式”替代“非常規(guī)方式”
B.用“非常規(guī)方式”替代“常規(guī)方式”
C.整合“非常規(guī)方式”和“常規(guī)方式”
D.將“常規(guī)方式”轉(zhuǎn)換為“非常規(guī)方式”
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A.團(tuán)體輔導(dǎo)形成
B.團(tuán)體輔導(dǎo)中
C.團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)商
D.團(tuán)體輔導(dǎo)前
A.認(rèn)識(shí)期
B.探索期
C.創(chuàng)作期
D.體驗(yàn)期
A.團(tuán)體輔導(dǎo)形成
B.團(tuán)體輔導(dǎo)成熟
C.團(tuán)體輔導(dǎo)后
D.團(tuán)體輔導(dǎo)協(xié)商
A.指導(dǎo)性因素
B.控制性因素
C.保護(hù)性因素
D.社會(huì)性因素
A.全體學(xué)生
B.處境不利的學(xué)生
C.學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生
D.單親家庭的學(xué)生
最新試題
青少年自殺的原因是什么?
在中國(guó),學(xué)校社會(huì)工作大體出現(xiàn)于1913年,時(shí)稱輔導(dǎo)老師。
學(xué)校社會(huì)工作的功能有什么?
情緒、情感障礙是指人的情緒、情感活動(dòng)的反?,F(xiàn)象。
學(xué)校社會(huì)工作者基本的技能技巧有哪些?
期望過(guò)高是導(dǎo)致青少年自殺的個(gè)人心理因素。
請(qǐng)針對(duì)B同學(xué)的狀況,學(xué)校社會(huì)T作者幫其制訂一套調(diào)整方案。
學(xué)校社會(huì)工作者的工作職責(zé)是什么?
高校社會(huì)工作需要遵循的價(jià)值原則包括哪幾點(diǎn)?
學(xué)生可能出現(xiàn)的價(jià)值觀偏差及影響因素?