A.人格特征
B.職業(yè)道德
C.領(lǐng)導(dǎo)方式
D.期望
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A.民主型
B.溺愛型
C.專制型
D.忽視型
A.追求刺激
B.爭強(qiáng)好勝
C.民族習(xí)俗
D.叛逆心理
A.好奇心理
B.交往心理
C.補(bǔ)償心理
D.表現(xiàn)心理
A.同伴關(guān)系
B.師生關(guān)系
C.情侶關(guān)系
D.同事關(guān)系
A.厭學(xué)
B.學(xué)習(xí)困難
C.考試焦慮
D.學(xué)習(xí)疲勞
最新試題
在“我”與“他人”之間，“我”與“環(huán)境”之間缺乏（）時(shí)所出現(xiàn)的心態(tài)是孤獨(dú)。
小明暗戀小敏已久，既想向小敏表白，又害怕被小敏拒絕，這種沖突屬于（）
簡述“性焦慮”的表現(xiàn)及輔導(dǎo)要點(diǎn)。
小學(xué)生開始根據(jù)學(xué)業(yè)的好壞、身體能力的優(yōu)劣等，分化出支配型兒童和服從型兒童，這一特點(diǎn)表現(xiàn)在小學(xué)生群體形成的（）。
凡事總寄希望于他人，若要自己單獨(dú)面對，總有畏難情緒，非做不可的時(shí)候，只是敷衍了事，這屬于不良個(gè)性衛(wèi)生中的（）。
圖書、電視、互聯(lián)網(wǎng)等這些影響青少年心理衛(wèi)生的重要因素，統(tǒng)稱為（）
學(xué)習(xí)中預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在（）。
一個(gè)人面對挫折情景的反應(yīng)收到情景的性質(zhì)與特點(diǎn)，（）、能力、個(gè)性及有關(guān)知識等因素的制約。
心理評估的內(nèi)容不僅包括個(gè)體的心理現(xiàn)象，也包括（）的心理現(xiàn)象。
青春期的心理發(fā)展包括（）。