A.學(xué)校社會工作的屬性,即在學(xué)校和家庭開展的社會工作服務(wù),是由專業(yè)的社會工作者運用社會工作的理論與方法,在學(xué)校和家庭領(lǐng)域所實施的一種專業(yè)服務(wù)
B.學(xué)校社會工作以個別學(xué)生為主要服務(wù)對象,尤其是“社會一情緒一文化”適應(yīng)有困難的學(xué)生
C.學(xué)校社會工作者首先必須具有社會工作專業(yè)的知識、方法、技巧以及價值觀。學(xué)校社會工作者還需要具備廣泛的知識基礎(chǔ),包括有關(guān)學(xué)校的知識、有關(guān)青少年發(fā)展的知識、有關(guān)學(xué)業(yè)和職業(yè)輔導(dǎo)及訓(xùn)練的相關(guān)知識
D.學(xué)校社會工作的主要功能是協(xié)助學(xué)生與“家庭一學(xué)校一社區(qū)”之間建立良好的關(guān)系,解決學(xué)生在社會和情緒方面的困擾或問題
E.學(xué)校社會工作的主要目的是實現(xiàn)學(xué)校教育的目的,協(xié)助學(xué)生準(zhǔn)備面對現(xiàn)在及未來的生活,養(yǎng)成健康人格,培養(yǎng)積極品質(zhì),優(yōu)化社會關(guān)系,實現(xiàn)滿意人生
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你可能感興趣的試題
A.學(xué)校
B.家庭
C.政府
D.社會
E.社區(qū)
A.學(xué)生
B.家長
C.學(xué)校
D.社區(qū)
E.政府
A.小組工作
B.外展工作
C.社區(qū)工作
D.個案工作
E.學(xué)校宣傳
A.開發(fā)學(xué)生潛能
B.情感支持
C.發(fā)展支持系統(tǒng)
D.挖掘社會資源
E.社區(qū)工作方法
A.自愿原則
B.堅持保密原則
C.小組同質(zhì)性與異質(zhì)性的平衡
D.按需原則
E.堅持平等溝通
最新試題
多數(shù)研究者認(rèn)為,青少年偏差行為的產(chǎn)生是個人與環(huán)境交互作用的結(jié)果。
在中國,學(xué)校社會工作大體出現(xiàn)于1913年,時稱輔導(dǎo)老師。
特殊家庭學(xué)生的類型有什么?
師生關(guān)系是教育過程中人與人之間最基本的、最重要的人際關(guān)系。
學(xué)生可能出現(xiàn)的價值觀偏差及影響因素?
學(xué)校社會工作的功能有什么?
期望過高是導(dǎo)致青少年自殺的個人心理因素。
具有分裂樣型人格障礙傾向的學(xué)生主要特點是孤獨。
學(xué)校社會工作介入學(xué)生一般性需要的主要方面是什么?
保護兒童防止虐待只是家庭與學(xué)校的責(zé)任,社會基本不負(fù)責(zé)任。