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A.教師對自己教學行為的分析與反思基礎上的教師自評為主
B.使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學水平
C.校長、教師、學生、家長共同參與評價
D.以教師教學成績?yōu)橹饕u價指標
A.教學計劃、課程標準、教科書等文件
B.課程標準規(guī)定的各學科課程
C.教師和學生共同開發(fā)的課程
D.包括學科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和潛隱形課程四大類課程
A.基礎教育
B.義務教育
C.初等教育
D.中等技術(shù)教育
A.先立后破、先實驗后推廣
B.民主參與、科學決策
C.全員參與
D.個別地區(qū)實行
最新試題
基礎教育課程改革要以鄧小平同志關于“教育要（）”和江澤民同志“（）”的重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育。
您認為對個別學生的轉(zhuǎn)化，應從哪能方面著手？
請你就該校的教學評價的有效性作一評析。
請你幫助分析一下，王老師教育的班級為什么會產(chǎn)生這樣的后果，做一名班主任應怎樣教育學生才能有良好的效果？
整體設置（）的義務教育課程。小學階段以綜合課程為主，初中階段設置分科與綜合相結(jié)合的課程，高中以分科課程為主。
透過這份案例，深切地感受到學生對現(xiàn)行評價制度和評價方法的恐懼，不滿與無奈?，F(xiàn)行課程評價存在哪些主要問題？
就三位老師不同做法，談談你的看法。
這個案例給我們留下的思考是什么？請你結(jié)合新課程理念談談自己的看法。
當學生不愿聽時，怎么辦？這時如何協(xié)調(diào)好師生之間的關系？
制定國家課程標準要依據(jù)各門課程的特點，結(jié)合具體內(nèi)容，加強德育工作的（）、（）和（），對學生進行愛國主義、集體主義和社會主義教育，加強中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、革命傳統(tǒng)教育和國防教育，加強思想品質(zhì)和道德教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；要倡導科學精神、科學態(tài)度和科學方法，引導學生創(chuàng)新與實踐。