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A.言語智力
B.視覺一空間智力
C.邏輯一數(shù)學(xué)智力
D.自知智力
A.廣泛性
B.計劃性
C.多樣性
D.平等性
A.形成期
B.鞏固期
C.成熟期
D.進步期
A.小學(xué)兒童的情感常有很大的情境性，容易受具體事物、具體情境支配
B.隨著兒童知識經(jīng)驗的豐富、抽象思維能力的發(fā)展以及自我意識水平的提高，他們情感的穩(wěn)定性也逐漸增強
C.一般來說，小學(xué)兒童具有強烈的“向師性”，對老師充滿崇敬和熱愛
D.小學(xué)階段，兒童情感已經(jīng)發(fā)展到了比較好的水平，具有較強的穩(wěn)定性、豐富性、可控性
最新試題
關(guān)于載人航天工程，下列說法錯誤的是（）。
信息加工心理學(xué)家把問題定義為：給定信息和目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問題的有（）。
內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)，是國家批準設(shè)立的覆蓋省級全域全業(yè)的試驗區(qū)，下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟試驗區(qū)的是：（）。
板書是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段，卻不是唯一的手段。下列選項中關(guān)于在運用板書時應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論，應(yīng)將問題解決與概念和原理的簡單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因為這種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。
16世紀以后，世界進入近代社會?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會制度、思想觀念和生活方式的巨大變化，也引起了教育的巨大變化。近代社會教育的特征包括（）。
赫爾巴特認為，教育所要達到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
（）被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進會評為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
“謙虛、謹慎、戒驕、戒躁”是中國共產(chǎn)黨人自我修養(yǎng)的要求。這出自（）。
十九屆五中全會提出的“到2035年基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化遠景目標”，其中不包括（）。