A、信息管理?？平逃?br />
B、信息管理本科培養(yǎng)
C、信息管理碩士生教育
D、信息管理博士生教育
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A、專門型
B、通用型
C、復(fù)合型
D、創(chuàng)造型
A、信息管理業(yè)務(wù)人才
B、信息管理教育人才
C、信息管理研究人才
D、信息管理技術(shù)人才
A、科學(xué)文化知識(shí)
B、信息管理知識(shí)
C、計(jì)算機(jī)技術(shù)
D、其他某一學(xué)科的專業(yè)知識(shí)
A、廣義的信息管理人才
B、狹義的信息管理人才
C、一般意義上的信息管理人才
D、信息管理學(xué)研究人才
A、系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施
B、系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)
C、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)
D、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)運(yùn)行和維護(hù)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)評(píng)價(jià)
最新試題
對(duì)于信息的“傳輸性”屬性，下列理解正確的有：（）。
為什么數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)可以讓用戶方便地管理信息：（）。
信息產(chǎn)業(yè)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的軟化作用主要體現(xiàn)在：（）。
在實(shí)際工作中，為了保證不會(huì)丟失信息的本質(zhì)，應(yīng)當(dāng)收集和保留事務(wù)的全部信息。
用戶在訪問數(shù)據(jù)庫(kù)信息時(shí)，需要對(duì)信息存放在哪個(gè)光盤、磁帶等位置有清楚的認(rèn)識(shí)。
對(duì)于決策中情報(bào)階段的說法中，正確的是：（）。
數(shù)據(jù)庫(kù)支持聯(lián)機(jī)事務(wù)處理和聯(lián)機(jī)分析處理。
TPS 可以利用保存的數(shù)據(jù)庫(kù)信息生成輸出記錄和數(shù)據(jù)，并將其打印到紙上，或者顯示在屏幕上。例如工資單的生成。這體現(xiàn)了TPS 基本數(shù)據(jù)處理活動(dòng)中的哪一項(xiàng)（）？
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的計(jì)算機(jī)都是獨(dú)立的，因此當(dāng)一臺(tái)計(jì)算機(jī)發(fā)生故障時(shí)，沒有其他計(jì)算機(jī)進(jìn)行替代，它所擔(dān)負(fù)的任務(wù)就無法執(zhí)行了。
對(duì)于企業(yè)來說，決策中的情報(bào)階段包括發(fā)現(xiàn)哪些是需要引起注意的征兆并加以解釋。