A、受到文化制約
B、客觀性
C、操作過(guò)于復(fù)雜
D、主觀性
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你可能感興趣的試題
A、性別
B、性
C、性別角色
D、性別角色社會(huì)化
A、是對(duì)事物延續(xù)性和順序性的反應(yīng)
B、行為節(jié)律受生物鐘的制約
C、視覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度比聽(tīng)覺(jué)高
D、觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度比視覺(jué)高
A、頂葉
B、枕葉
C、顳葉
D、額葉
A、短時(shí)記憶能力
B、計(jì)算力
C、聽(tīng)覺(jué)組織能力
D、注意力
A.認(rèn)知能力
B.注意問(wèn)題
C.社交能力
D.情緒問(wèn)題
最新試題
關(guān)于行為激活,要教育患者:把癥狀與人分開(kāi)。不想動(dòng)是癥狀所致,要跟癥狀作斗爭(zhēng),人要先行動(dòng)。
當(dāng)個(gè)體的作業(yè)成績(jī)能夠被單獨(dú)評(píng)價(jià)時(shí),可能會(huì)導(dǎo)致()。
獲取患者的最新消息時(shí),只需涉及重要問(wèn)題,不包括探討積極體驗(yàn)。
首次會(huì)談的中間階段包括哪些步驟?
如果一個(gè)患者對(duì)情景的認(rèn)知是有根據(jù)的,那治療師可以不用再管。
()是針對(duì)特定團(tuán)體內(nèi)的人所抱持的負(fù)面或敵意態(tài)度,只因?yàn)閷?duì)方屬于該團(tuán)體。
行為影響態(tài)度的經(jīng)典現(xiàn)象有()。
在進(jìn)行決策時(shí),緊密團(tuán)結(jié)的群體一定是有利的。
()表明,對(duì)于那些曾幫助過(guò)我們的人,我們應(yīng)當(dāng)施以幫助而不是傷害。
()是指意圖傷害他人的身體行為或者言語(yǔ)行為。