A.增強(qiáng)學(xué)習(xí)力
B.關(guān)注行業(yè)趨勢(shì)
C.緊扣時(shí)代脈搏
D.把握創(chuàng)業(yè)先機(jī)
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A.要將誠(chéng)信融入自己的創(chuàng)業(yè)之中，使誠(chéng)信根植于自己的創(chuàng)業(yè)文化，誠(chéng)實(shí)做人，誠(chéng)信做事。
B.要嚴(yán)以律己，表里如一，確保自己的產(chǎn)品和服務(wù)不打折
C.要樹(shù)立顧客利益至高無(wú)上的理念，對(duì)顧客反應(yīng)的問(wèn)題要及時(shí)回應(yīng)，對(duì)其做出滿意的答復(fù)。
D.要以身作則，信守承諾，對(duì)許諾別人的事要竭力兌現(xiàn)，做到言必信、行必果。
A.要培育隊(duì)員高度認(rèn)同的創(chuàng)業(yè)文化，通過(guò)共同的目標(biāo)和愿景，增強(qiáng)個(gè)人的大局意識(shí)、集體意識(shí)、責(zé)任意識(shí)與敬業(yè)精神。
B.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)堅(jiān)持以人為本的管理理念，重視他們的主體地位，尊重隊(duì)員、理解隊(duì)員、鼓勵(lì)隊(duì)員，關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛(ài)他們，在共同發(fā)展中熟知各自的專長(zhǎng)，
C.要合理運(yùn)用工資、獎(jiǎng)金、福利等杠桿激勵(lì)手段來(lái)滿足員工的合理需要，以此調(diào)動(dòng)他們的工作熱情，使他們感受到被關(guān)注的幸福感。
D.注重良好工作氛圍的營(yíng)造，這利于激發(fā)隊(duì)員的潛力，高效完成各項(xiàng)工作。
A.講究語(yǔ)言藝術(shù)，培養(yǎng)良好的文字表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力。
B.提升自我內(nèi)涵與修養(yǎng)。
C.豐富人際交往的相關(guān)知識(shí)。
D.積極參與實(shí)踐，拓展自身能力。
A.創(chuàng)業(yè)資源的預(yù)估
B.創(chuàng)業(yè)投資的分析
C.財(cái)務(wù)指標(biāo)的預(yù)測(cè)分析
D.創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)分析
A.分析能力
B.領(lǐng)導(dǎo)能力
C.決策能力
D.創(chuàng)新能力
最新試題
以下屬于合理規(guī)避就業(yè)陷阱正確做法的有（）。
以下屬于多元智能理論的是（）
屬于馬斯洛需要層次理論的是（）
心理矛盾也可以理解為心理沖突，它是指兩種或兩種以上不同方向的動(dòng)機(jī)、欲望、目標(biāo)和反應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，由于莫衷一是而引起的緊張心態(tài)。
技能可以分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和可遷移技能三種類型。
分階段面試分為（）。
就業(yè)信息是指對(duì)與（）有關(guān)的所有信息的統(tǒng)稱。
大學(xué)生就業(yè)期的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為（）。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來(lái)分不包括（）。
喜歡與人合作，關(guān)心別人，對(duì)人熱情，愿意幫助別人成長(zhǎng)的霍蘭德類型是研究型。