A.“社會(huì)型”
B.“實(shí)踐型”
C.“冒險(xiǎn)型”
D.“綜合性”
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A.創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)
B.創(chuàng)業(yè)興趣
C.創(chuàng)業(yè)需要
D.創(chuàng)業(yè)理想
A.觀察能力
B.分析能力
C.學(xué)習(xí)能力
D.實(shí)踐能力
A.商機(jī)意識(shí)
B.風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)
C.戰(zhàn)略意識(shí)
D.轉(zhuǎn)化意識(shí)
最新試題
制作簡歷時(shí)可以為目標(biāo)企業(yè)量身定做。
大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃可以更好地幫助自己了解自我，為未來規(guī)劃。
以下屬于多元智能理論的是（）
職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)人在分析自身生理心理特點(diǎn)及社會(huì)環(huán)境優(yōu)劣勢(shì)因素的基礎(chǔ)上，確定職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，選擇職業(yè)道路，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而確定實(shí)施方案及行動(dòng)時(shí)間的過程。
分階段面試分為（）。
就業(yè)信息類別，按照信息作用來分不包括（）。
就業(yè)心理是指行為個(gè)體在就業(yè)這一特定社會(huì)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的（）社會(huì)適應(yīng)能力等多方面素養(yǎng)。
職業(yè)綜合來講，職業(yè)具有：（）、承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任、獲得勞動(dòng)角色、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的特點(diǎn)。
在校內(nèi)舉行的招聘面試，我們應(yīng)該穿校服，這樣既符合學(xué)生身份，又顯得富有朝氣和活力。
職業(yè)的含義包括（）。