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判斷題亞里士多德不接受潛無窮和實無窮。

1.判斷題為了糾正教育實踐中存在的偏差，應(yīng)該用一切可能的方式讓孩子記住計劃中的知識。

2.判斷題古巴比倫時期就已經(jīng)有人運用了平方差公式。

3.判斷題創(chuàng)造學生的學習動機時，不能僅僅選用一個實際的例子，還需要考慮例子選用得是否自然。

4.判斷題1906年發(fā)現(xiàn)的歐幾里得的《方法論》的前言中提到將本書獻給埃拉托色尼。

5.判斷題從歷史角度看，數(shù)學家研究參數(shù)方程是因為直角坐標方程無法解決在某一個時刻運動質(zhì)點的位置問題。