A.被調(diào)查者的受教育程度
B.全面考慮研究目的
C.被調(diào)查者的文化、心理背景
D.避免設(shè)計過長、過于復(fù)雜的問卷
E.保持問卷的簡潔、明快
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A.合理的選題過程可以使有限的研究資源集中在最急需解決的問題上
B.選題規(guī)定著研究工作的總體目標(biāo)
C.選題蘊含著研究團(tuán)隊的理論創(chuàng)新成果
D.選題的質(zhì)量對一項研究工作的整體質(zhì)量影響較小
E.選題規(guī)定著整個研究工作的具體細(xì)節(jié)
A.以偏概全
B.簡單還原
C.轉(zhuǎn)移論題
D.概念誤用
E.態(tài)度失當(dāng)
A.標(biāo)準(zhǔn)性原則
B.完整性原則
C.系統(tǒng)性原則
D.準(zhǔn)確性原則
A.實驗室觀察
B.非參與觀察
C.間接觀察
D.實地觀察
A.興趣與能力
B.謙虛耐心
C.誠實與精確
D.勤奮負(fù)責(zé)
最新試題
文獻(xiàn)回顧對于一項具體的社會研究所具有的作用體現(xiàn)在哪些方面?
簡述定額抽樣和分層抽樣在抽樣方法上的不同之處。
簡述假設(shè)演繹法的邏輯過程。
簡述隨機指派具體的操作方式。
為了盡量提高郵寄填答法調(diào)查的回收率和資料的質(zhì)量,研究者應(yīng)該注意哪一些方面的問題?
定量研究的研究者在實地研究中,經(jīng)常是邊做邊寫、邊寫邊做。
簡述社會研究的四種基本方式。
簡述理論對經(jīng)驗研究的作用。
簡化大量的實地筆記,又不失去這種資料的豐富性和作為證據(jù)的價值的途徑,有三種途徑分別為:應(yīng)用類似定量統(tǒng)計的技術(shù),描述其分析的過程,列舉例證。
所謂定性研究與定量研究的結(jié)合問題,只是二者在方法論和方法層面的結(jié)合問題,而不是認(rèn)識論和理論視角層面的結(jié)合問題。