A.傳遞性
B.象征性
C.繼承性
D.變異性
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A.科學(xué)性
B.客觀性
C.公正性
D.特異性
A.口欲期
B.肛欲期
C.性蕾期
D.潛伏期
A.失眠
B.悲哀
C.失望
D.絕望
A.禁欲主義階段
B.浪漫主義階段
C.實(shí)用主義階段
D.人本存在主義階段
A.1947；貝塔朗菲
B.1955；利迪婭·赫爾
C.1948；香農(nóng)
D.1948；維納
最新試題
中國護(hù)理人員按照學(xué)歷及能力有職稱劃分，下列哪項(xiàng)不屬于職稱劃分（）
人際關(guān)系的特征主要體現(xiàn)在個體或群體在交往過程中的互動性、情感性、明確性、漸進(jìn)性、（）。
循證護(hù)理中，研究者通常將研究證據(jù)按其科學(xué)性和可靠程度分為以下5級，從I 級到V 級論證強(qiáng)度逐漸（）。
護(hù)理系統(tǒng)學(xué)說包括：（）、不完全補(bǔ)償系統(tǒng)、支持教育系統(tǒng)。
指導(dǎo)和評價(jià)個體行為的善惡標(biāo)準(zhǔn)叫（）
個人思維及行為的價(jià)值觀與信念叫（）
運(yùn)用評判性思維質(zhì)疑和驗(yàn)證他人知識觀點(diǎn)時(shí)，也要用同樣嚴(yán)格的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)來質(zhì)疑、驗(yàn)證自己的知識觀點(diǎn)。這句話說明了情感態(tài)度因素的哪個特征（）
一定的護(hù)理道德觀念、情感、意志和信念在個人意識中的統(tǒng)一，是護(hù)理道德的（）
下列哪項(xiàng)不是需要的特征（）
健康教育過程模式由三個階段組成是：評估階段、執(zhí)行階段、（）。